今天下午，黃老師一臉神秘的步入教室，她的一句話打破了教室里的寧?kù)o：“今天我?guī)銈冏鰝�(gè)小實(shí)驗(yàn)！”這下可樂(lè)壞我們了！
說(shuō)話間，老師拿出了兩本我們音樂(lè)課用的課本，說(shuō)：“這兩本書可不是一般的書喲，它們可是有魔力的兩本書！”。
“什么？有魔力的書？”
“不就是普通的音樂(lè)課本嗎，怎么會(huì)有魔力？”
“老師，你是騙我們的吧，不就是普通的書嗎？我才不信！”。
大家議論紛紛。
“不信就用接下來(lái)的小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧！”老師說(shuō)，“為了實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，我需要兩個(gè)助手，誰(shuí)想來(lái)？”一瞬間，我們教室里炸開了鍋，大家紛紛跳起來(lái)舉手，最終老師選了高璐茜和馮銘萱兩人當(dāng)助手，她們倆需要把兩本書一頁(yè)一頁(yè)的疊在一起。
實(shí)驗(yàn)開始了！她們兩人疊書時(shí)，我們都從座位上站了起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)，等她們疊好，兩本書“親密”地“抱”在了一起，成了“連體書”。
老師又說(shuō)：“現(xiàn)在才是實(shí)驗(yàn)的核心部分，我們班力氣最大的那個(gè)男生是誰(shuí)？”大家都異口同聲地喊出了我的名字：“何青睿！何青睿上！”（我是班上力氣最大的男生）我走到了講臺(tái)前，老師又說(shuō)：“再來(lái)一個(gè)！”這時(shí)我的好朋友朱杰也被大家推選了上來(lái)。
接下來(lái)老師讓我們把連體書分開，我們分別抓住兩本書的書脊準(zhǔn)備把書拉開。一開始，我認(rèn)為，我和朱杰的'力氣都那么大，應(yīng)該很輕松就能把書拉開。可我們拉了半天，“連體書”紋絲不動(dòng)，最后我發(fā)力了！兩手緊緊地抓住書脊，使出九牛二虎之力，結(jié)果朱杰被我連人帶書拉飛了！可是書仍然“粘”在一起。最后，我倆只好放棄了。
接著，老師又請(qǐng)了兩組同學(xué)上來(lái)嘗試，可是最后都失敗了。
老師得意地說(shuō)：“它是不是很神奇啊？”“這兩本書也太神奇了，不愧是有魔力的書！”同學(xué)們不約而同地答道。老師笑道：“神奇的其實(shí)不是這兩本書，而是科學(xué)！書頁(yè)重合的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生摩擦力，拉力越大，產(chǎn)生的摩擦力就越大；拉力越小，摩擦力就越小！”說(shuō)完，老師的手捏住其中一本書的書脊輕輕抖動(dòng)了幾下，“連體書”竟然馬上就分開來(lái)了！啊……大家都驚呆了！原來(lái)科學(xué)是那么的神奇！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們還在興奮地討論著剛才那不可思議的實(shí)驗(yàn)。原來(lái)，科學(xué)并不總是“高大上”，生活中處處有科學(xué)，只是需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
【有魔力的書日記】相關(guān)文章：
有魔力的紙條日記06-25
有魔力的書作文10-18
有魔力的紙條優(yōu)秀日記06-26
【熱門】有魔力的書作文01-31
有魔力的書作文3篇10-18
一本有魔力的書作文11-25
一套有魔力的書作文02-01
有魔力的愛(ài)情句子07-16
有魔力的磁鐵教案07-14