一、移動媒體的主要特點及其發(fā)展現(xiàn)狀
媒體是指用來轉(zhuǎn)移和運輸某種事物的手段和工具，移動是相對于固定而言的，移動媒體是相對于固定媒體來說的。對于移動媒體的概念，人們眾說紛紜，角度不一。概言之，移動媒體是通過整合和穩(wěn)定現(xiàn)代傳播資源以實現(xiàn)媒體最大化的傳播，同時在空間和時間上還可以覆蓋傳統(tǒng)的媒體以促進(jìn)傳統(tǒng)的媒體傳播的力度。
1.移動媒體的主要特點
首先，移動媒體具有便捷或者移動的特點。數(shù)字化的特點就是集圖文、音像、傳播時間和空間于一體，例如手機(jī)媒體的應(yīng)用、數(shù)字化的發(fā)展使得移動媒體擁有移動的特點。其次，移動媒體使媒體與觀眾有高度的交互性。移動媒體的應(yīng)用使得選擇權(quán)和控制權(quán)都在觀眾手里，如果將媒體與觀眾有機(jī)結(jié)合起來，能夠傳播更多的信息。最后，能夠提高海量的信息傳播。移動媒體可以通過龐大的客流量使得內(nèi)容傳播不同于傳統(tǒng)媒體，雖然內(nèi)容是單向的，但觀眾是流動的，這就使得傳播具有高度的流動性；雖然有的信息是重復(fù)的，但通過技術(shù)的應(yīng)用可以使這些信息傳播到人們生活中的各個領(lǐng)域。
2.移動媒體的發(fā)展現(xiàn)狀
先看以公交媒體移動電視為主的交通媒體方面。根據(jù)運營模式將之分為廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式與社會資本合資經(jīng)營模式。廣電系統(tǒng)融資經(jīng)營模式是各地區(qū)設(shè)立的控制移動電視的運營機(jī)構(gòu)，各地區(qū)的觀眾通過設(shè)立的運營機(jī)構(gòu)知道移動節(jié)目的主要內(nèi)容；社會資本合資經(jīng)營模式是以資金融合的形式達(dá)到對市場移動電視控制的運營機(jī)構(gòu)。各地電視節(jié)目信號水平參差不齊而導(dǎo)致傳輸質(zhì)量不理想，加之地鐵網(wǎng)覆蓋率相比公交和列車網(wǎng)的覆蓋率要低，使得社會資本合資經(jīng)營模式的移動媒體的發(fā)展顯得比較薄弱。再看以手機(jī)為主的私人移動媒體方面。手機(jī)短信與彩信業(yè)務(wù)的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，而且隨著手機(jī)用戶的增加，移動媒體也在不斷發(fā)展。反觀WAP業(yè)務(wù)，前幾年還占有一定的市場份額，而隨著智能手機(jī)的飛速發(fā)展，手機(jī)與手機(jī)、手機(jī)與個人電腦之間的傳送共享更為方便快捷，且信息內(nèi)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及Web豐富，所以總體的市場份額也在不斷縮小。
二、移動媒體對大學(xué)語文教學(xué)的'促進(jìn)作用
1.大學(xué)語文教學(xué)中移動媒體的內(nèi)涵
語文是一門不需要借助任何儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)驗證的基礎(chǔ)性學(xué)科，它是根據(jù)自然的情況總結(jié)出來的具有人文特性的學(xué)科，因此，語文的教育媒體具有多樣性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系是語文教師將教材上的信息知識通過板書的形式傳授給學(xué)生，不僅刻板而且阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。與此相比，移動媒體是通過使用如幻燈機(jī)、投影儀、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代移動媒體技術(shù)，再輔之以文字信息，不僅能豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的想象力。
2.移動媒體對大學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用
移動媒體對于大學(xué)語文教學(xué)的重要促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在以下5點。
�。�1）應(yīng)用移動媒體能夠增加教學(xué)的容量。使用移動媒體不僅能夠解決傳統(tǒng)板書耗時、不利于教師和學(xué)生溝通等問題，還能夠增加課堂的容量，從而優(yōu)化教學(xué)的過程。例如，在語文教學(xué)中應(yīng)用投影儀、計算機(jī)等方式教學(xué)，不僅可以提高語文知識的傳播量，還可以通過文本進(jìn)行設(shè)計，以突出學(xué)習(xí)的重難點。
�。�2）應(yīng)用移動媒體能夠創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的感悟。移動媒體集文字、聲音、圖像、動畫、視頻等為一體的優(yōu)勢是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的最有效工具。通過創(chuàng)設(shè)的情境，能打破時空限制，喚起學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生仿佛置身于真實的境地，促使學(xué)生與作者一起思考和感悟，以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。
�。�3）應(yīng)用移動媒體能夠化抽象為具體。采用移動媒體技術(shù)把文字、聲音、圖像、視頻等有機(jī)結(jié)合起來，把時間和空間有機(jī)結(jié)合起來，化抽象難懂的事物為具體的情境，這樣即使學(xué)生不能實地考察、觀察實物或觀察過程，也能通過移動媒體的設(shè)置感受到，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和體會。通過移動媒體，能把課堂上抽象的聽說讀寫轉(zhuǎn)化為形象的視、聽、誦及主動的想、做、說。
�。�4）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體只是為了應(yīng)付學(xué)生的考試，沒有激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。移動媒體是利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、聲、色于一體，以其直觀而生動的形象作用于學(xué)生的多種感官，從而充分調(diào)動學(xué)生積極性的一種教學(xué)方式。學(xué)生通過直接的視聽接觸，能夠激發(fā)他們進(jìn)一步研究、探索與課文有關(guān)的各種知識，使他們對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。
�。�5）應(yīng)用移動媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教育的目的是為了讓學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)。移動媒體打破了傳統(tǒng)的教育方式，教師通過設(shè)置課外作業(yè)讓學(xué)生在課堂之外通過網(wǎng)絡(luò)等方式搜集信息，進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大有好處。
三、移動媒體在使用時應(yīng)遵循的原則
使用移動媒體，并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的媒體教學(xué)方法，而是把兩者相結(jié)合，使得既不脫離傳統(tǒng)，又能夠創(chuàng)新教學(xué)模式。這就要求在使用移動媒體時應(yīng)遵循如下原則：
（1）適度性原則。在應(yīng)用移動媒體時，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要適應(yīng)學(xué)生的心理特點和接受方式，使得移動媒體能夠突破教學(xué)重點、難點，幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)容。這就需要做到恰到好處。
�。�2）信度和效度原則。在語文教學(xué)中使用移動媒體的主要目的是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得足夠的知識，因此移動媒體的內(nèi)容以補(bǔ)充說明為主，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的效果。
�。�3）可控制性原則。在設(shè)計移動媒體教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)移動媒體的基本特性，但又不能把課堂變成移動媒體的演示。
�。�4）互動性原則。移動媒體在使用過程中需體現(xiàn)以人為主體的特性，讓他們在參與過程中提高綜合素質(zhì)。
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