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加強初中物理教學(xué)研究的意義及建議論文

2021-07-01 論文

  初中物理作為一門自然學(xué)科,有其獨特性和科學(xué)性。通過初中物理的學(xué)習(xí)可使學(xué)生了解自然界的一些規(guī)律,解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象,使學(xué)生對探究大自然的奧妙產(chǎn)生濃厚的興趣。但初中物理中有很多的知識對于學(xué)生來說比較抽象,接受起來比較困難,同時傳統(tǒng)的教育方式也越來越不適應(yīng)當前的物理教學(xué),因此,加強初中物理教學(xué)的研究,強化學(xué)生在物理教學(xué)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,對初中物理教學(xué)具有重要的作用。

  一、加強初中物理教學(xué)研究的意義

  1、能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

  初中學(xué)生正處在青春成長期,大腦容易疲勞,而且初中學(xué)生的心理特點使學(xué)習(xí)情緒容易波動,學(xué)習(xí)持久性差,注意力難以長時間集中。加強初中物理的教學(xué)研究,改善教學(xué)方式,能夠緩解學(xué)生們的壓力,促使學(xué)生健康發(fā)展。如在課堂上,教師可以不失時機地插入風(fēng)趣的語言或故事,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生們的好奇心,來激活課堂氣氛,緩和緊張的學(xué)習(xí)壓力,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  初中物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),絕大部分物理概念和規(guī)律都是通過實驗歸納得出的,其中一些物理模型、物理概念是運用抽象的思維方法建立的,這對初中學(xué)生來說是艱澀難懂、枯燥乏味的。枯燥的講解會使學(xué)生乏味,缺少學(xué)習(xí)物理的興趣。加強初中物理教學(xué)的研究有利于化解教學(xué)難度,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣。如對于磁場、大氣壓等抽象的概念,教師利用學(xué)生意想不到的實驗現(xiàn)象來引入,使要研究的問題具體形象化,既化解了教學(xué)難度、集中了學(xué)生的注意力又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

  初中物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程,通過豐富多樣的.教學(xué)方法、大量的物理實驗和實踐活動,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新品質(zhì)。

  二、加強初中物理教學(xué)的建議

  1、加強實驗教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  初中物理是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),每一個概念和規(guī)律、公式都是通過實驗得出的,是在大量觀察、實驗的基礎(chǔ)上,運用邏輯思維的方法,加以概括而形成的。

  同時,初中學(xué)生的特點決定了他們好動、渴望新知識、喜歡實際操作,因此在教學(xué)中要加強實驗教學(xué),多給學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生在實際操作中,感受科學(xué)家科學(xué)探究過程的樂趣,從而增加對物理學(xué)習(xí)的興趣。因此,在實驗教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,并根據(jù)已有知識進行大膽猜想,把原來由教師設(shè)計實驗變成教師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗并進行實驗,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析總結(jié)得出結(jié)論?傊颜n堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán),使學(xué)生在課堂上始終保持著主動狀態(tài)和好奇心,徹底走出灌輸與被灌輸?shù)奶铠喪浇逃?2、進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計

  13-15歲的中學(xué)生,活潑好動,好奇心強,他們的認知水平正從具體的形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。物理教師應(yīng)該從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā),在進行教學(xué)設(shè)計時,通過語言信息進行分類或圖解分析,在教學(xué)內(nèi)容上與教學(xué)方法上多從具體形象實例入手,盡量做到語言形象、實驗直觀,通過比較、類比、分析、綜合等方法,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象概念。如在進行光學(xué)教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該通過實驗探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點,探究并了解光的反射和折射規(guī)律,探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系,認識凸透鏡的會聚作用與凹透鏡的發(fā)散作用等。這些言語在知識結(jié)構(gòu)中環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生容易混淆,教師在教學(xué)設(shè)計時,要合理地引導(dǎo)學(xué)生掌握它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

  3、研究教材和提供高質(zhì)量的練習(xí)

  教師要深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計的教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適高質(zhì)量的練習(xí)。同時,課堂練習(xí)是考核學(xué)生對于知識的掌握程度,是對教學(xué)結(jié)果的反饋,能夠有效提高教學(xué)時效性。教學(xué)必須注重課堂練習(xí),精心選擇、設(shè)計練習(xí)題,將知識滲透到習(xí)題之中。做高質(zhì)量的習(xí)題,才能夠使學(xué)生更深層次地掌握知識,在以后的學(xué)習(xí)中能夠熟練運用所學(xué)知識解決各類難題。

  4、合理利用多媒體

  利用常用儀器進行演示或?qū)嶒炋骄渴且环N最基本的教學(xué)手段,而利用多媒體教學(xué),是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標志。通過多媒體教學(xué),運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,利用多媒體信息,展現(xiàn)形象、直觀的物理模型,形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),能吸引學(xué)生的注意力,增加物理學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)生觀察和分析問題的能力。如在實驗教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可以插入視頻錄像,將真實的實驗過程播放給學(xué)生觀看,進行逼真的模擬,靈活地放大物理場景,將物理實驗的過程生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,從而加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

  總之,在初中物理教學(xué)中,每一位教師要不斷地研究教材,從課程內(nèi)容需要、從學(xué)生實際情況等方面出發(fā),吸收有用的知識和經(jīng)驗,充實自己的教學(xué),采取行之有效的教學(xué)策略,提高教學(xué)水平;要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,理論聯(lián)系實際;要在教師和學(xué)生之間形成良性的互動,使學(xué)生真正理解和把握教學(xué)內(nèi)容。

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