三維動畫制作課程項目驅(qū)動法教學(xué)改革初探的優(yōu)秀論文

2021-06-18 論文

　　摘要：課程體系設(shè)計：以“面向就業(yè)，源于崗位；強化實踐，注重實施”為設(shè)計思路

　　建設(shè)特點：以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位；、以企業(yè)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向；適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容與時俱進；以學(xué)生為主體，改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)：引入項目教學(xué)方法。教師在授課過程中采取項目教學(xué)方法，以實際問題引出相關(guān)理論和概念，在講述實例的過程中將知識點融入，通過分析歸納，建立解決工程實際問題的思想和方法，以提高解決實際問題的能力；構(gòu)建開放式的實踐教學(xué)模式。

　　關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動法；核心崗位；三維動畫制作

　　根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計顯示：未來5年，我國對從事動畫制作，游戲開發(fā)設(shè)計人才的需求將達到10萬人以上，供需缺口十分巨大。職位需求主要集中在二維動畫制作、三維動畫制作、影視后期制作、游戲設(shè)計開發(fā)人員等�；谝陨鲜袌銮熬邦A(yù)測我們對以下幾個問題做了專門的調(diào)查：專業(yè)課程設(shè)置是否符合市場需求；課程教學(xué)內(nèi)容和實踐能力培養(yǎng)是否符合市場崗位要求；專業(yè)課程設(shè)置與相應(yīng)崗位群的對應(yīng)程度；課程實訓(xùn)與企業(yè)要求結(jié)合滿意度。為此我們專門拿出《三維動畫制作課程》進行課程項目驅(qū)動法教學(xué)改革。

　　1。課程體系設(shè)計：以“面向就業(yè)，源于崗位；強化實踐，注重實施”為設(shè)計思路，從社會需求出發(fā)，根據(jù)崗位技能要求確定適合專業(yè)培養(yǎng)的崗位；對崗位技能進行詳細分析，得到量化的崗位技能分析卡片；以技能培養(yǎng)和實踐為中心，以主要專業(yè)方向為重心同時覆蓋不同崗位的專業(yè)能力拓展為主線；充分考慮學(xué)校的具體發(fā)展、師資、生源等實際狀況，設(shè)置可確保實施的專業(yè)模塊和課程模塊。該課程的崗位描述及職業(yè)能力要求見下表；

　　職業(yè)能力要求與素質(zhì)

　　三維動畫制作

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　　根據(jù)劇本，分鏡頭和導(dǎo)演的要求，確定角色和道具在鏡頭中的位置，制作出合格的動畫，對角色和道具能進行適當(dāng)?shù)墓趋澜壎�，能熟練的制作角色動畫和表情動畫，并能用合期軟件輸出成品�?/p>

　　1、具有獨立完成工作的能力

　　2、具有較強的表演才華和想象力

　　3、熟練掌握三維軟件的動畫模塊

　　4、熟練的`骨骼綁定和蒙批操作

　　5、熟悉動畫制作流程

　　6、觀察細微，對生物和物體的運動把握到位

　　7、熟練掌握動畫規(guī)律

　　8、能獨立完成動畫的后期輸出

　　9、具有良好的團體合作能力

　　工作過程

　　三維動畫制作

　　1、角色骨骼的創(chuàng)建、裝配、運動控制和權(quán)重的調(diào)節(jié)

　　2、角色的簡易動畫制作

　　3、攝影機動畫制作

　　4、高級動畫制作

　　5、渲染設(shè)置

　　6、角色動畫的修整

　　從實際項目中分析解決方案、設(shè)計解決方法、以得到和實際工作同樣的鍛煉。以典型性的教學(xué)情境案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在解決了問題后，學(xué)生嘗到了樂趣，在快樂的過程中，學(xué)生學(xué)到了知識并深入了解到相關(guān)崗位所需的能力要求。

　　該課程部分教學(xué)情境設(shè)計見下表：

　　工作

　　任務(wù)

　　學(xué)習(xí)

　　情境

　　教學(xué)

　　內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo)

　　學(xué)時

　　角色動畫制作

　　1、角色蒙皮