電子課件與傳統(tǒng)的教科書相比，它的優(yōu)勢在于資源的豐富性和學習的自主性。下面小編為大家?guī)�，僅供參考，希望能夠幫到大家。
地理課件篇一：
教學目標
1.使學生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的保護，培養(yǎng)學生辯證思考問題的意識。
教學建議
關(guān)于“海洋資源”的教材分析
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發(fā)出來，使學生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術(shù)、設備、人力和時間等的投入。為了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓，在開發(fā)利用的同時還要注意保護海洋，培養(yǎng)學生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結(jié)果。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發(fā)散思維。
關(guān)于“海洋資源”的教法建議
1.在講漁場的時候，要結(jié)合初一學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成為全國最大漁場的原因。
2.在講最后一個框題時，要注意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調(diào)開發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學生總結(jié)保護海洋資源的措施。
關(guān)于“海洋資源”的教學設計示例
[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)�，今天再來看看我國海洋里的`資源有哪些。
[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?
[學生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。
[承轉(zhuǎn)]同學們平時吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場
[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結(jié)合選學內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
[學生回答]海鹽資源、石油資源。
[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產(chǎn)的海鹽較多?為什么?
[學生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少，雨季短)。
[提問]我國最大的鹽場在哪里?(長蘆)
[轉(zhuǎn)折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。
[轉(zhuǎn)折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢?請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可取?為什么?
[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產(chǎn)量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。
[進一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施?
[學生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)。
[轉(zhuǎn)折]在開發(fā)海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么?
[學生討論、回答]略
[教師小結(jié)補充]加強立法管理;充分利用科學技術(shù);進一步宣傳，增強全民的海洋意識。
地理課件篇二：
[導入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢?(礦產(chǎn)資源)這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié) 礦產(chǎn)資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點?
[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點;其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢?
[學生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
[提問]如何解決能源短缺的問題呢?
[學生討論]略
[教師小結(jié)]加強能源勘探開發(fā);加強能源基地建設;因地制宜，尋找新能源。
[承轉(zhuǎn)過渡]再來關(guān)注一下我們國家金屬礦產(chǎn)的情況。
[板書]三、金屬礦產(chǎn)
[講述]金屬礦產(chǎn)包括黑色金屬和有色金屬，其中黑色金屬一般指鐵和鐵基合金。你們知道鐵礦有什么作用嗎?(制造鋼鐵)我們平時的生活中哪些方面需要用鋼鐵?
[學生討論回答]略
[活動]請學生結(jié)合“做一做”中的練習，讀“我國主要鐵礦分布圖”，找找我國主要的鐵礦。
[轉(zhuǎn)折]有色金屬礦產(chǎn)有什么作用呢?請大家讀教材中的“讀一讀”材料，結(jié)合你們在課下查找的資料，說一說有色金屬礦產(chǎn)都有哪些用途。
[學生回答]略
[活動]分組找一找主要的銅礦、錫礦、鎢礦、銻礦、稀土礦等等，并且以競賽的形式做連線題，看誰做得又快又準。
[強調(diào)]有色金屬為我國的現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎，我們決不能忽視。
[轉(zhuǎn)折]像其他資源一樣，我們在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，也存在著很多的問題。
[板書]四、問題和對策
[活動]讀教材中的“問題和對策”這一框題的內(nèi)容，討論我國礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。
[學生討論]略
[教師小結(jié)]主要問題包括：亂采濫挖、嚴重浪費、破壞環(huán)境。
[提問]如何解決這些問題?
[學生討論]略
[教師小結(jié)]制定相關(guān)法律法規(guī);保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源;綜合利用;尋求替代品。
【地理課件】相關(guān)文章：
地理 課件04-17
地理濕地課件04-17
地理教學課件03-30
地理洋流課件04-19
初中地理的課件04-19
地理優(yōu)秀課件04-21
北京課件地理04-14
地理洋流的課件04-21
地理趣聞課件04-19