強(qiáng)調(diào)有哪些近義詞

2022-12-09 近義詞

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有令自己印象深刻的近義詞吧，近義詞有些詞盡管意義相近，但是適用于不同的對(duì)象和情況。你知道都有哪些經(jīng)典的近義詞嗎？下面是小編為大家收集的強(qiáng)調(diào)有哪些近義詞，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【近義詞】：

　　重申、反復(fù)、著重、夸大、務(wù)必

　　造句：

　　1、對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，醫(yī)療行業(yè)盡量置若罔聞，實(shí)在回避不了，就借保守秘密和強(qiáng)調(diào)家丑不可外揚(yáng)掩飾過(guò)去。

　　2、外語(yǔ)教育：不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，重在語(yǔ)言表達(dá)、溝通。交際的功能是第一位。

　　4、我們今天想要強(qiáng)調(diào)的就是，他們的表示。

　　5、他在理論上反對(duì)單純模仿，他的作品似乎也是在強(qiáng)調(diào)以"和"為尚吧。

　　6、現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)自己，沒(méi)有人希望自己的言行和別人如出一轍。

　　7、難怪唯美主義把短暫的美視為永恒，強(qiáng)調(diào)個(gè)性主義，突出的形式和媒介，這其實(shí)都可以和對(duì)抗受制于工具理性的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，其意義和顛覆功能昭然若揭。

　　8、章學(xué)誠(chéng)認(rèn)識(shí)到各種非歷史主義史學(xué)批評(píng)方法給史學(xué)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)史學(xué)必須運(yùn)用正確方法，給史學(xué)批評(píng)注入了理性因素，形成了知人論世的樸素歷史主義思想。

　　9、我在同世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的'談話(huà)中強(qiáng)調(diào)了這些議題，并會(huì)繼續(xù)這樣做。

　　10、領(lǐng)導(dǎo)者重視什么，就強(qiáng)調(diào)什么并以身作則做到它。如果一個(gè)部門(mén)經(jīng)理天天遲到，然后告訴他的員工按時(shí)上班多么重要，我相信沒(méi)有一個(gè)員工會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心相信他說(shuō)的話(huà)。

　　11、在他講話(huà)中他強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)。

　　12、當(dāng)今娛樂(lè)記者：以淫為本，強(qiáng)調(diào)兩一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)，兩手抓兩手都要硬，大力提高拍攝效果，深化娛樂(lè)爆料的主題，提高大家的偷拍意識(shí)！

　　14、強(qiáng)調(diào)你的經(jīng)驗(yàn)和精力。

　　15、中國(guó)教育家孔子：強(qiáng)調(diào)以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

　　16、這里莊子強(qiáng)調(diào)了虛空記憶的渾圓特征，不可言狀，無(wú)情感偏愛(ài)，無(wú)所謂價(jià)值取向上的退和爭(zhēng)。

　　17、近日高溫，記者采訪(fǎng)市民。問(wèn)一黑人：“你能說(shuō)說(shuō)是武漢熱還是非洲熱嗎？”答：“我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，我不是非洲的，我是在武漢曬黑的！

　　18、傅斯年強(qiáng)調(diào)科學(xué)的研究，要與國(guó)際一致，不能囿于一隅之見(jiàn)，不能自外于國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的大潮。

　　19、自信是人們不可缺少的東西，自信會(huì)給我們帶來(lái)力量，自信會(huì)給你帶來(lái)希望，老師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)等等，都強(qiáng)調(diào)我們要有信心。

　　20、這個(gè)世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來(lái)的成績(jī)，然后再去強(qiáng)調(diào)你的感受。

　　2、由于我們過(guò)分的不遺余力的強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)，廣大工人的低工資低待遇，再由于各種消費(fèi)支出的不斷增加，他們只能把錢(qián)捂在懷中，雖然有需求但又如何敢瀟灑的花錢(qián)享受呢？

　　21、不論經(jīng)營(yíng)理念或使命感多么高明，在物質(zhì)方面若無(wú)法滿(mǎn)足人的需求，那么即使再?gòu)?qiáng)調(diào)使命感，也沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。

　　22、有人說(shuō)：“時(shí)勢(shì)造英雄�！彼鼜�(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的重要影響；也有人說(shuō)：“成功的依靠，唯有自己！”它強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要地位；而我認(rèn)為，若想成功，合適的環(huán)境與個(gè)人的努力缺一不可。

　　24、如果片面強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心而忽視了教師作用的發(fā)揮，忽視了師生的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)成為沒(méi)有目標(biāo)的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，意義建構(gòu)將會(huì)事倍功半。

　　25、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性，對(duì)閱讀艱深的書(shū)來(lái)說(shuō)確是如此。

　　造句

　　1、犯了錯(cuò)誤，要多從主觀上找原因，不要總是強(qiáng)調(diào)客觀。

　　2、盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要仔細(xì)審題，他還是看錯(cuò)了一道題。

　　3、我們一貫強(qiáng)調(diào)自力更生，但也不排斥外援。

　　4、老師再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。

　　5、老師再三強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可是總有個(gè)別同學(xué)不在乎。

　　6、凡是重要的內(nèi)容，老師都反復(fù)做了強(qiáng)調(diào)。

　　7、老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，答卷時(shí)一定要看準(zhǔn)試題，反復(fù)審題。

　　8、放假前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持寫(xiě)日記。

　　9、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這道題的解法。

　　10、我們不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，而要多從主觀原因分析。