大一班
在幼兒園老師的辛勤教育引導(dǎo)下，孩子漸漸長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，懂道理了。但家庭教育不容忽視，我們不能讓孩子只做園里的“小乖乖”，家中的“大霸王”這樣的兩面人，一定不斷學(xué)習(xí)、摸索育兒之路。
媽媽是愛你的！
一天，跟孩子一起晨聊，“你知道大樹最愛誰？”“是泥土�！薄澳区B兒最愛的是——”“那當(dāng)然是大樹啰！”“媽媽，我猜你最愛的是我！”話音剛落，孩子早已揚(yáng)著小臉，欣喜地望著我�！笆堑�，媽媽是最愛你的！”我認(rèn)真地說道，“可是愛也是有條件的！有規(guī)矩的`！比如，兒子乖巧，兒子愛看書，兒子愛接受別人的勸告……”就這樣，我經(jīng)常跟孩子交流愛的定義與法則，讓他明白愛是有理由的，不能隨心所欲，不能以己為中心。
媽媽，不吃這一套！
因?yàn)橥夤馄诺耐�，老人家�?huì)時(shí)常將就孩子，孩子有了“保護(hù)傘”。很小的時(shí)候，總會(huì)故意以響亮的哭聲引來他們的“求助”。但只要有我在場(chǎng)，絕不屈服，先把孩子“隔離”到臥室，進(jìn)行“教育”，一般隨即定下一些規(guī)矩，比如每天看不經(jīng)典的動(dòng)畫片《熊出沒》等只能10分鐘，看《遠(yuǎn)方的家》《動(dòng)物探秘》等可以在20分鐘左右。不管怎么樣，絕不能讓他得逞，以此制止他的任性。慢慢地，孩子也會(huì)給我提要求：媽媽打電話時(shí)間不超過5分鐘，要堅(jiān)持每晚運(yùn)動(dòng)15分鐘。有了一條又一條的約定，我和孩子的不良習(xí)慣也悄悄地改正。
孩子，你要自己想明白！
一次，跟培訓(xùn)班的小伙伴玩耍時(shí)，不小心做了個(gè)“屁股墩”，結(jié)果大發(fā)雷霆。后來，另外的小伙伴有來招呼的，有來拉小手的，也有了分享零食的，種種“解圍”辦法都不奏效，我一時(shí)搞得束手無策。細(xì)想“吹胡子瞪眼”的行為時(shí)最近階段開始的，我知道可能是某方面的敏感期到了，“是不是別人沒守游戲規(guī)則，是不是你失利了！”孩子還是鼓著嘴，生氣地跺腳�！澳悄悴荒茉弰e人嗎？那你需要生所有人的氣嗎？……這個(gè)生氣的權(quán)利是你的，請(qǐng)你自己想明白吧！”我悻悻地離開了。過了好久，才平息了這場(chǎng)風(fēng)波。孩子長(zhǎng)大了，有想法了，是要留給他生氣、快樂的權(quán)利和時(shí)空了，讓他自己靜靜地去判斷、去分辨、去面對(duì)是與非，美與丑，善與惡！
孩子，我們一定有辦法
孩子腳下的路需要自己前行，但我們必須領(lǐng)著他們?nèi)ッ�！有時(shí)，孩子因?yàn)檎鄄黄鸺埓鴤�，�?huì)因?yàn)槠床怀汕蛐危ò僮兡С咂辞蛐坞y度較高）而發(fā)脾氣。這時(shí)，我們要立馬停下手中的活，第一時(shí)間幫助他，找到解決的方法。比如：折紙船時(shí)可以看示意圖，也可以展開已折好的紙船折上幾次；拼球時(shí)，可以看示意圖，但是孩子怎么也不會(huì)，我積極參與，也屢屢失敗，怎么辦？看著孩子懊喪的表情，我問道：“那有沒同學(xué)會(huì)拼的？”終于知道班上叫周晨凱的小朋友會(huì)。我就鼓勵(lì)孩子有禮貌、虛心地向她請(qǐng)教。第二天放學(xué)后，孩子舉著藍(lán)白相間的圓球，蹦跳著跨進(jìn)家門，第一時(shí)間跟我分享。我及時(shí)表揚(yáng)了他善于向別人請(qǐng)教，和周晨凱一樣都是“巧手寶寶”，并請(qǐng)他當(dāng)我的老師教教我，還送給孩子最喜歡的獎(jiǎng)品——講一個(gè)童話故事。這樣，孩子也體驗(yàn)到辦法總是有的，也讓孩子在閱讀中長(zhǎng)智慧，慢慢地學(xué)會(huì)遇到困難，怎么去解決問題而不惱火、不低頭。
難忘當(dāng)初和孩子一遍遍地共讀繪本故事《爺爺一定有辦法》的時(shí)光，正是因?yàn)槟菨鉂�、貼心的愛化作一個(gè)個(gè)溫情的辦法，化成一幅幅感人的畫面，化成了一回回親昵的舉動(dòng)！我一遍遍地告誡自己，教育孩子的路途還遠(yuǎn)著，別煩惱孩子偶爾的或長(zhǎng)時(shí)間的，或反復(fù)的無理、任性，只要我們用心、細(xì)心，教好孩子一定有辦法！
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