作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的體育課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性
2、學(xué)習(xí)、了解中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規(guī)的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規(guī)的持久性
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會上的表現(xiàn)，并對一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析：
一、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運(yùn)動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會上的情況分析：
1、中國代表團(tuán)的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計(jì)63枚，列第二名
2、典型分析：
一、唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時隔20年后再次獲得金牌
二、具有劃時代意義的`項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)
三、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
四、對中國優(yōu)勢項(xiàng)目落馬的分析
五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會旗交給了國際奧委會主席羅格后，羅格把會旗交給了北京市長王歧山，至此，08年北京奧運(yùn)會正式拉開了帷幕。
六、對美國“夢六隊(duì)”的分析。
七、江蘇蘇州籍運(yùn)動員張軍、陳艷青的分析。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們原有知識的同時，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時而變。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。
二、學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高。有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在小學(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性，范文寫作要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向推鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；
2、通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的.正確方法；
3、通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)；
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力；
5、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
四、教學(xué)環(huán)境
√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動學(xué)習(xí)√其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路
�。ㄍ怀鋈齻�方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）
�。�、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說明，使學(xué)生能直觀感受到所要進(jìn)行鉛球比賽的趣味性，刺激性。
2、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境；在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個部分來進(jìn)行教學(xué)；思想?yún)R報專題在學(xué)生分組練習(xí)時，運(yùn)用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時心理感受活動，鼓勵學(xué)生練習(xí)的情緒。
3、通過使用信息技術(shù)會使學(xué)生對技術(shù)動作盡快建立感性認(rèn)識，激發(fā)了的學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解；提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動作的進(jìn)程。
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）
教學(xué)環(huán)節(jié)
（如：導(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、評價、建構(gòu)）
師生相互問好
講述鉛球
全體起立，全體
坐下
觀看鉛球比賽精彩鏡頭。
教師活動
學(xué)生活動
方法、手段等）
引出主題
幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動作
教師點(diǎn)評教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課
教師總結(jié)本單元的知識學(xué)生間相互點(diǎn)評教師點(diǎn)評
學(xué)生示范動作學(xué)生闡述思路和想法
導(dǎo)入新課
欣賞作品
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動作觀察
〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能，讓自己在田徑場上可以叱咤風(fēng)云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)。
任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識，鉛球的基本技能
任務(wù)二：通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進(jìn)一步觀看鉛球教學(xué)視頻并進(jìn)行講解教學(xué)視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識
任務(wù)三：教師示范正確的技能動作4.任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)
1.請動作好的同學(xué)
說出想法，動作的要領(lǐng)？
思考實(shí)踐練習(xí)
設(shè)計(jì)評價
表達(dá)動作的思路，相互評價
2.要求其他同學(xué)從
思考、觀察、示范等不同角度進(jìn)行簡單的評價
課堂小結(jié)
〖提問〗通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了那些知識，有沒有在腦海中掌握了這個技能？教法：
（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)
�。�2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動作技術(shù)
（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻
總結(jié)本課的收獲
投影評價等級，讓每一個學(xué)生都能了解自己，了解同學(xué)。
教師點(diǎn)評總結(jié)本節(jié)課的知識，與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細(xì)化各個環(huán)節(jié)的銜接。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在欣賞的同時受到啟發(fā)
七、教學(xué)特色
1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技術(shù)；
3、本堂課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合八年學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，分層鍛煉和評價方式，注重不同個體的差異，注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性
2、學(xué)習(xí)、了解中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規(guī)的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規(guī)的持久性
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會上的表現(xiàn)，并對一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析：
一、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運(yùn)動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會上的.情況分析：
1、中國代表團(tuán)的獎牌情況：金32枚，銀17枚，銅14枚共計(jì)63枚，列第二名
2、典型分析：
1)唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時隔20年后再次獲得金牌
2)具有劃時代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)
3)歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
4)對中國優(yōu)勢項(xiàng)目落馬的分析
5)閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后，雅典市長巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會旗交給了國際奧委會主席羅格后，羅格把會旗交給了北京市長王歧山，至此，08年北京奧運(yùn)會正式拉開了帷幕。
6)對美國“夢六隊(duì)”的分析。
7)江蘇蘇州籍運(yùn)動員xx的分析。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)內(nèi)容：
繩之趣
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问�，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
三、教學(xué)理念
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
五、場地器材：
一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。
六、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：
教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進(jìn)入角色。
（二）旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。
1、師導(dǎo)入
2、學(xué)生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。
3、集合評價。
�。ㄈ┞糜蔚诙�------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。
1、師導(dǎo)入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。
2、學(xué)生活動：把跳繩當(dāng)作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。
要求：積極投入，注意安全。
3、集合評價。
�。ㄋ模┞糜蔚谌�------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的`尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，
1、師導(dǎo)入
2、學(xué)生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當(dāng)尾巴，一人要保護(hù)自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。
3、集合評價。
兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動�；顒又�，學(xué)生興致盎然，
奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------“拼圖”
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
1、師導(dǎo)入，提出要求。
2、學(xué)生以小組進(jìn)行活動，各隊(duì)團(tuán)結(jié)合作用跳繩拼圖。
要求：每一條跳繩都要用上，認(rèn)真、合作。
3、師參與學(xué)生活動，評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。
4、交流促進(jìn)。
指導(dǎo)學(xué)生活動：各小隊(duì)交流參觀其他小隊(duì)的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。
5、集合評價。
�。┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲,組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
1、歌曲
要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。
2、談收獲。
3、整體評價，頒獎。
4、師生再見。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
八、《跳繩》教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，樹立“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學(xué)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣。在教學(xué)中，圍繞本課的“教學(xué)目標(biāo)”，運(yùn)用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，引導(dǎo)學(xué)生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的快樂。
教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼，學(xué)會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個體差異，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓每個學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式，通
過情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。
本課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生玩的過程中進(jìn)行創(chuàng)造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程。
在實(shí)施整個教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，課堂教學(xué)效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿�、去研究，讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)5
1、職業(yè)實(shí)用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實(shí)用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實(shí)用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計(jì)劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對“準(zhǔn)職業(yè)人”進(jìn)行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1.2、專門性教學(xué)法
開設(shè)專門的職業(yè)實(shí)用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運(yùn)動項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項(xiàng)目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)法
根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點(diǎn)相似的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的方法。職業(yè)實(shí)用性運(yùn)動項(xiàng)目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點(diǎn)，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法
拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強(qiáng)個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和自信心。因?yàn)檫@些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實(shí)現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容引入到職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的.情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實(shí)用性體能訓(xùn)練法
主要針對“準(zhǔn)職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點(diǎn)來改造原有的體育教學(xué)項(xiàng)目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計(jì)一些身體練習(xí)內(nèi)容，達(dá)到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實(shí)用性體育課程評價
教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進(jìn)行評價就必須有一套完善的評價機(jī)制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性，可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運(yùn)動成績，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價。
3、高職院校職業(yè)實(shí)用性體育課程的實(shí)際方案
職業(yè)實(shí)用性體育課程的改革與方案的實(shí)施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強(qiáng)有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實(shí)用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計(jì)思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點(diǎn)、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。
3.1、開始階段
根據(jù)各個高職院校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際情況，確立自己的職業(yè)實(shí)用性體育課程改革目標(biāo)。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級進(jìn)行體育選項(xiàng)課教學(xué)；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實(shí)用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項(xiàng)課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強(qiáng)化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況實(shí)施強(qiáng)化性的職業(yè)實(shí)用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué)，整個選項(xiàng)課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項(xiàng)目設(shè)置上，各學(xué)校可以根據(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實(shí)施體育俱樂部（含職業(yè)實(shí)用性體育），在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)用性體育課程，可以某個專業(yè)作為試點(diǎn)，如“護(hù)理專業(yè)實(shí)用形體禮儀體育俱樂部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項(xiàng)課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進(jìn)行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)主要分四個模塊：體育運(yùn)動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運(yùn)動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
二、學(xué)情分析
因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的`意識也會大大增強(qiáng)，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？
三、教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗(yàn)集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。
五、教學(xué)過程
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護(hù)，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;
2、讓學(xué)生自己對假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1、集合站隊(duì)，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學(xué)生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的.問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;
2、只有加強(qiáng)鍛煉，才會有一個更強(qiáng)壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)8
本次課是一堂新課標(biāo)下高中體育游戲教學(xué)的研究課,以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合新課程目標(biāo),學(xué)生身心發(fā)展水平而進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，模擬地震發(fā)生時情景，通過師生互動游戲和學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教與學(xué)的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)鍛煉的成功感和愉悅感;通過學(xué)生自主、探究、合作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新意識。本次課的特點(diǎn)是以游戲貫穿始終，在整個教學(xué)過程采用音樂作背景進(jìn)行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結(jié)合室外游戲教學(xué)的一種創(chuàng)新和探究，旨在為推進(jìn)新課程的實(shí)施提供素材。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本次課練習(xí)，了解地震知識，學(xué)會自救與救護(hù)技能;發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)“自救與救護(hù)”等游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法;體驗(yàn)遇險、逃險的過程中，鍛煉學(xué)生心理承受力。
3、樹立團(tuán)隊(duì)合作和安全意識，養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自救與救護(hù)的技能掌握;
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生自編自創(chuàng)救護(hù)方法與技巧;
四、教學(xué)方法與手段
1.引導(dǎo)與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的主體作用;
2.講解與示范和小群體教學(xué)法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;
五、教學(xué)流程
本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來，新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學(xué)生生理和心理特征而設(shè)計(jì)的一堂研究課。
開始部分我安排了一些原地隊(duì)列練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
準(zhǔn)備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小游戲，主要讓學(xué)生學(xué)會快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。
基本部分的教學(xué)過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與救護(hù)”游戲，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護(hù)“最佳組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號，主要樹立團(tuán)隊(duì)合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
課的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生在老師的'引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設(shè)立競賽獎項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和集體榮譽(yù)感。
結(jié)束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時愉悅身心。
六、學(xué)情分析
1.高中一年級是學(xué)生的個性、價值觀、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學(xué)時，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù)，技能的培養(yǎng);
2.高中學(xué)生因身體條件、運(yùn)到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和新課程目標(biāo)的要求，把身體素質(zhì)練習(xí)和基本運(yùn)動技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級學(xué)生對問題的探究意識比較強(qiáng)，在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)問題，，讓學(xué)生自主、探究與合作，實(shí)踐并小結(jié)，教師進(jìn)行及時點(diǎn)評和激勵。
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
通過教學(xué)95%以上同學(xué)掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時的救護(hù)技巧，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)9
教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中跳躍項(xiàng)目的要求，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，也是初中體育會考的必考項(xiàng)目。本節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是為初中體育會考打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)，我準(zhǔn)備配合輔助教材跳臺階共同完成，把二者安排在一起是因?yàn)椋阂皇歉鶕?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)，二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解第二套廣播操——青春的`活力構(gòu)成，了解廣播操在中學(xué)生中開展的意義，認(rèn)識到廣播操的健身、健心的意義。通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)會預(yù)備節(jié)、熱身運(yùn)動、上肢運(yùn)動。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。促進(jìn)身體全面均衡的發(fā)展，有效地增強(qiáng)學(xué)生地體質(zhì)，養(yǎng)成良好地身體姿勢，健美體型。
4、動作術(shù)語的理解和記憶。
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握、探討學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn)為：雙腳輕巧落地
教學(xué)過程
立定跳遠(yuǎn)
1、老師：剛才同學(xué)們學(xué)跳房子都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和跳房子動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）
3、老師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳又有什么區(qū)別？
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生比給與正確指導(dǎo)）
7、分組練習(xí)（小組長評出動作做的最好的同學(xué)作示范）
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）
9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）
設(shè)計(jì)意圖：
教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)10
一學(xué)情分析
我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強(qiáng)好勝模仿力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點(diǎn)和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
二教學(xué)理念
在設(shè)計(jì)理念上，滲透素質(zhì)教育思想，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”“健康第一”的課題思想，做到人人有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《拔河》動作和方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)，合作精神。以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會獲得成功的喜悅。
三教學(xué)目標(biāo)
1激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的`興趣，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
2發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn) ：通過拔河游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級凝聚力。
五教學(xué)過程
1情景導(dǎo)入
對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色，本節(jié)課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學(xué)生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調(diào)動起來。
2 第一關(guān)。
指導(dǎo)學(xué)生集體活動，用“廣播體操”進(jìn)行熱身活動。
3 第二關(guān)。
設(shè)計(jì)踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身運(yùn)動，發(fā)展他們的迅速反應(yīng)，靈敏運(yùn)動能力。
4 第四關(guān)
設(shè)計(jì)“拼圖”。以體育小組合作活動形式 ，促其思，啟其智，煉其身。先進(jìn)行展示和交流，在引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑練習(xí)，展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快的學(xué)，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強(qiáng)意志。
六 結(jié)束總結(jié)
進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。
總之，本節(jié)力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)11
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
一、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)及主要措施
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“兩操一舞活動”，課余時間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開展教科研活動
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校開展教研活動的'要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校要加強(qiáng)隨堂聽課并及時反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
4、抓好學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練
我校是長跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級運(yùn)動隊(duì)框架，是長遠(yuǎn)的事。按照體育競賽，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個小時。并規(guī)范運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練，爭取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理
有標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場地、器材、設(shè)備的，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
增強(qiáng)個人的自信和積極進(jìn)取信念。
認(rèn)知目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術(shù)和投擲的簡單原理。
技能目標(biāo)：
1、使90%以上的學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動作，提高跳躍能力。
2、通過投擲游戲，初步領(lǐng)會投擲的技術(shù)原理。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生思維能力。
素質(zhì)目標(biāo)：
發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動及閃躲等綜合能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
跨越式跳高(重點(diǎn))：過竿及落地技術(shù);投擲游戲：打活動目標(biāo)。
學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果：
全課平均心率125次/分左右，全課練習(xí)密度45%左右，基本部分練習(xí)密度30%左右。
場地器材：
操場;跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機(jī)1臺、磁帶兩盒。
一、課堂常規(guī)
1、整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容。
集隊(duì)，向?qū)W生問好，聲音洪亮。
向教師問好，明確課的`內(nèi)容和要求。
快、靜、齊，精神飽滿。
二、熱身活動
1、游戲“鉆山洞”
2、定位操：各小組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)
1、講解游戲規(guī)則，示范;
2、學(xué)生手牽手游戲;
3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。
(1)積極參與，全情投入，認(rèn)真練習(xí);
(2)學(xué)生分組練習(xí)。
(1)學(xué)生手拉手，不能松開;
(2)速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞;
(3)要求動作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。
成四小組，自由選位練習(xí)
三、跨越式跳高
重點(diǎn)：過竿及落地
側(cè)向助跑(30-60度)，一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。
1、講解、示范;
2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù)，過竿技術(shù);
3、讓一名學(xué)生做一次，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分組練習(xí);
4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學(xué)生自由選擇;
5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場地上練習(xí);
6、巡視指導(dǎo)。
(1)練習(xí)上步起跳、擺腿;
(2)起跳落地技術(shù);
(3)練習(xí)步驟：①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí);
(4)互相觀察、思考動作要領(lǐng);
1、積極參加練習(xí);
2、放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地;
3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時要盡可能保證人數(shù)相等;
4、注意練習(xí)中保持間距。
四、投擲游戲
“打活動目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲
1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。
2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì)，一隊(duì)站圈外，一隊(duì)自由散開在圈內(nèi)，練習(xí)一段時間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;
3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。
學(xué)生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標(biāo)，怎樣躲避。
1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;
2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。
3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。
五、下課方式：
1、課后放松(音伴)
2、下課造型
3、課堂評價
4、歸還器材
5、師生再見。
教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生造型
學(xué)生主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成數(shù)字
聽音樂放松，動作柔和、準(zhǔn)確。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)，從教師做起，嚴(yán)格要求。
俗話說：“萬事開頭難。”每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：體育委員整隊(duì)、報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過程雖然只有短短的一兩分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了，時間一長，有的學(xué)生就容易“�！毕聛恚虼嗣抗�(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不一樣。
首先教師在這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位臵上，以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報告，并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡短的
過程有三點(diǎn)好處：⑴預(yù)先站在位臵上迎接上課隊(duì)伍跑步到場，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊(duì)伍就不知跑到什么地點(diǎn)、站什么方向?yàn)楹�，�?dǎo)致不知所措而凌亂。⑵在位臵上以目光迎接隊(duì)伍，可以第一時間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。⑶集中學(xué)生注意力，應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多，如較常見的有：通過整隊(duì)、整理服裝、提問等。如果是通過整隊(duì)的方法去集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。
二、儀表大方，教育方法生動、靈活。
上體育課時教師的著裝要得體，不應(yīng)穿過短的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否扎好，上田徑課時，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鎖匙、手機(jī)等，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物，女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課�？傊�，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動隊(duì)伍時，口令要準(zhǔn)確宏亮。上課時，既有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時，又要有教師慈祥的面孔；解決問題時，更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在初中一年級，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點(diǎn)的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊(duì)列練習(xí)齊步走時，個別學(xué)生由于精神分散，動作錯誤，
還干擾了其他同學(xué)，此時，教師不可能抽出更多的時間去進(jìn)行耐心教育，也不能批評一頓了事，應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示：“如此走路，能不碰上人嗎？”（模仿行進(jìn)間，頭部左顧右盼的動作），使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時，也要注意教育方法�；@球、足球的教學(xué)比賽，搶球時身體接觸有些碰撞是難免的，個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架，此時，教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后，先不要詳細(xì)去了解他們誰先罵人、誰先動手等細(xì)節(jié)，而是各問一句：“打架對嗎？”回答是肯定的，既然是錯誤的，就不用分先后，“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當(dāng)，效果就會事半功倍，將會給教學(xué)工作贏得時間，贏得主動。
三、示范準(zhǔn)確，講解精辟，樹立教師的威信和形象。
隨著體育運(yùn)動的不斷發(fā)展、科技的日新月異，初一的學(xué)生已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流運(yùn)動員的精湛表演。在他們眼里，老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來，對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的`成功與否，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記�。翰灰寣W(xué)生失望！初一這一年齡的可塑性、模仿性都很強(qiáng)，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范，因?yàn)槌晒Φ氖痉叮?/p>
其一，會深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正確的動作概念，加快掌握動作技術(shù)。
其二，可以從中樹立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動練習(xí)的積極性。
對初一學(xué)生，講解動作過程要精辟，要領(lǐng)要易記，最好口訣化，練習(xí)提示要有重點(diǎn)。如籃球的原地投籃動作要領(lǐng)精簡為“蹬地”、“伸臂”、“壓腕”幾個字。又如把側(cè)向推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個字：“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、
“挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動作要領(lǐng)，學(xué)生聽起來易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點(diǎn)。而每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機(jī)會，精講多練，增強(qiáng)練習(xí)者的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。
四、教學(xué)形式多樣化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、刻苦向上的精神。
初一的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動，如“接力”賽、游戲“萬眾一心去網(wǎng)魚”、“分組投籃爭霸賽”、“集體連接競賽跑”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，這堂課就是成功的開始。還可在課堂中大力開展趣味體育，如撥河、跳繩、踢毽球、負(fù)重接力賽等，使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中，既鍛煉了身心，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，掌握了體育技能，又能在快樂、輕松的體育課中受到良好的熏陶。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參與內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價值的綜合性技能運(yùn)動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾�，甚至改變過障礙的方法，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
三、學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的.發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主，對運(yùn)動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。
4、參加活動的社會性動機(jī)開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
四、教學(xué)模式
情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評價
五、教學(xué)過程說明
本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐一單項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項(xiàng)練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運(yùn)動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運(yùn)動會教學(xué)重點(diǎn)
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學(xué)難點(diǎn)
能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準(zhǔn)、速度快。
教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運(yùn)動會教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材
錄音機(jī)1臺
頭飾41個
盒子4個
小黑板4塊
救生圈4個
大體操墊4床
路標(biāo)8個
欄架4個教學(xué)過程一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課要求
二、準(zhǔn)備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習(xí)3、熱身操
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)2、跟老師一起做動
物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運(yùn)動
1、教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)
要求：
1、活而不亂
2、精力集中，認(rèn)真聽、看；
3、教導(dǎo)有方、模仿形象
4、模仿時注意安全
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
1、游戲：食物大搜索
2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)
3、小組逐一請生展示——他生點(diǎn)評——師評4、分組輪換練習(xí)
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，
2、教師巡視并引導(dǎo)評議
自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進(jìn)
組織：分小組同時練習(xí)。
1跨2鉆4繞3爬
要求：
1、積極練習(xí)，積極評價，注意安全
2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律游戲：
《動物王國運(yùn)動會》
1、學(xué)生既是參與者，又是評價者。
2、了解比賽的方法及規(guī)則；
3、積極參與比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競爭。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；
2、強(qiáng)調(diào)比賽方法及規(guī)則
3、組織比賽并為學(xué)生加油
4、延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進(jìn)行
規(guī)則：
1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學(xué)的手；
2、每位同學(xué)都要繞過路標(biāo)。
1、情景結(jié)束：吃糖果
2、歸納評價
3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果
2、自評、互評、小組評相結(jié)合。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：
2、安排學(xué)生分發(fā)糖果
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價；
4、歸納評價。
5、課堂延伸：德育教育
組織：四列橫隊(duì)要求：
1、動作柔和、舒展、大方；
2、身心放松；
3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動的體育課。（板書課題齊讀）
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？
（因?yàn)槟萑趿�，媽媽認(rèn)為他做不了體育課的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在媽媽的關(guān)心，老師和同學(xué)們的鼓勵下，他鍥而不舍終于爬上了橫木頂?shù)墓适隆＃?/p>
3、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題。
預(yù)設(shè)：涅利為什么能爬上橫木頂？涅利是怎樣爬上橫木的？同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的？涅利是個怎樣的孩子？
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了，能順利爬上橫木并不是件容易的事，讓我們來到這節(jié)體育課，看看涅利是怎樣爬到橫木頂上，完成體育課任務(wù)的。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在媽媽的關(guān)心，老師和同學(xué)們的鼓勵下，怎樣爬上橫木頂?shù)摹?/p>
2、理解文中一些含義深刻的語句，體會涅利的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)會作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。
三、細(xì)讀課文，探究感悟
�。ㄒ唬w會思想的堅(jiān)定
1、體育課是孩子的最愛，涅利媽媽為什么請求校長免去涅利的體育課？涅利同意他媽媽的意見嗎？
2、分角色讀這段對話。教師讀旁白，男生讀涅利的話，女生讀媽媽的話。（體會“硬是”一詞）
過渡：因?yàn)槟慕忉�，還因?yàn)閻圩o(hù)涅利的加倫，他媽媽允許兒子去上體育課。體育課上，孩子們都能爬上橫木，涅利能嗎？
�。ǘ└惺苄袆拥膱�(jiān)定
1、默讀課文，找出寫上體育課的段落，畫出描寫涅利爬橫木的語句，圈畫重點(diǎn)詞，用心多讀幾遍，把讀的感受批注在旁邊。
2、組織交流出示：
“可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來�！� （1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？
�。跣×�，他使出了渾身的力氣……） （2）是從哪些詞語感受到的？
�。ㄊ钩鋈肀镒虾怪闈L落……）
�。�3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）
�。�4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）
�。�5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話
�。�6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出讀讀。
“可他沒有聽，努力堅(jiān)持著�！薄澳麣獯跤酰帽M了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方�！� （涅利做這項(xiàng)運(yùn)動很吃力，他爬上橫木頂?shù)钠D難。）讀出爬的不容易
教師：在涅利爬的過程中，老師同學(xué)們對他的態(tài)度是怎樣變化的？找出具體句子讀一讀，說一說。（取笑、不忍心、加油、歡呼、鼓掌）老師兩次說“下來吧”有什么不同？
“他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了。接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的.我們。他在笑呢！”體會句子中的動詞的精妙。領(lǐng)悟作者通過人物的行動描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
一個“笑”字，包含了很多語言，如果你是涅利，你現(xiàn)在想對自己，對大家說些什么呢？再讀這些涅利動作的語句，感受到了涅利爬上橫木頂?shù)钠D難�，F(xiàn)在，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？（他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神，以及媽媽的關(guān)心和老師同學(xué)的鼓勵）你是怎樣體會出來的？（通過人物的語言、動作描寫體會的） [領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的語言、動作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法]教師小結(jié)：同學(xué)們，涅利用自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝了自身身體的缺陷，在老師和同學(xué)們的鼓勵下出色地完成了爬橫木這項(xiàng)艱難的體育活動。讓我們齊讀13自然段最后一句話。
（三）情感升華
教師：涅利爬上了橫木頂，同學(xué)們是怎樣贊揚(yáng)他的呢？請同學(xué)們讀課文最后一個部分，教師：同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說了這么多贊揚(yáng)涅利的話語，涅利母親和涅利感受如何呢？請大家讀一讀課文最后一個自然段。（快樂、激動、自豪）母親對涅利的愛。
四、遷移寫法，讀寫結(jié)合
1、課文有什么寫法？
教師：作者抓住涅利爬橫木的動作、神態(tài)描寫，讓我們感受到涅利爬上橫木頂?shù)钠D難，體會出了涅利自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神。讓我們把這種好的寫法用到自己的習(xí)作當(dāng)中吧！
2、練筆：
又是一次體育課，體育老師讓同學(xué)們爬上橫木頂端，再翻跨到另一面下來，想象這一次涅利是怎樣表現(xiàn)的。請你運(yùn)用動作、神態(tài)描寫寫一段話。
五課、堂總結(jié)
同學(xué)們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠的鼓勵和贊賞，這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個自立、自強(qiáng)、自信的人，還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。
板書設(shè)計(jì)：
17體育課
涅利：堅(jiān)持鍥而不舍
爬上橫木
媽媽老師同學(xué)：關(guān)心鼓勵
寫法：語言、動作、神態(tài)——自強(qiáng)自立
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