作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的跨欄教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跨欄教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)設(shè)計理念
本設(shè)計堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅持從事體育鍛煉的習(xí)慣；提高學(xué)生的終身體育能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的學(xué)練環(huán)境中感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力；理解對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作精神與競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。這也是本課的指導(dǎo)思想。
二、教材分析《跨欄跑》選自全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）體育與健康第一冊，本課是田徑模塊中跨欄跑單元的新授課，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在初中進行跨欄跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，確定“跨欄步”“起跑跨過第一個欄”“欄間跑”“全程跨欄跑”作為高中教學(xué)內(nèi)容，為在教學(xué)中使學(xué)生明確教科書中指出的“知識點”要精心設(shè)計教學(xué)，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)情分析
本課授課對象為高一40名男生，隨著劉翔知名度的提高，跨欄跑成為大多男同學(xué)的喜愛，使其產(chǎn)生了一定興趣。但由于跨欄跑本身技術(shù)的復(fù)雜性，學(xué)生很難掌握較為規(guī)范的動作，而且大多數(shù)都沒有跨欄跑的基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)從未接觸過跨欄跑，他們有強烈得學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的欲望，但由于其身體素質(zhì)和水平的局限性，使其技術(shù)動作大多存在一定的問題。作為新授課，本節(jié)課應(yīng)著重向?qū)W生教授跨欄步技術(shù)，教學(xué)中應(yīng)努力選擇正確的教法，使學(xué)生建立正確的動作技術(shù)概念。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo)：了解跨欄運動的基本起源與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生敢學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)跨欄的參與意識。
2、運動技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跨欄步技術(shù)動作。85％以上的同學(xué)能夠完成跨欄步的技術(shù)動作，50%的同學(xué)能在保證跨欄步的技術(shù)同時初步完成起跑至第一欄技術(shù)。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏、力量、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，發(fā)展跨越障礙的能力。
4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學(xué)習(xí)、勇敢頑強的精神。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)間互助、互學(xué)的意識和品質(zhì)。
五、教學(xué)的重點和難點
重點：跨欄步技術(shù)的掌握。
難點：擺動腿和起跨腿的流暢銜接以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教法與手段
針對本教材的重、難點，本課教學(xué)將采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、提問法、啟發(fā)法有效引導(dǎo)學(xué)生做到“我想學(xué)”；采用優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生的求知欲，用激勵法鼓勵學(xué)生“我要學(xué)”；采用適時糾錯法使學(xué)生對動作要領(lǐng)理解更透徹，用有效評價法幫助學(xué)生“我會學(xué)”，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用。
七、學(xué)法
本課學(xué)生主要采用小組合作學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法，在練習(xí)中，學(xué)生通過練習(xí)互相嘗試、對比、交流、評價和小組探討中找到掌握技術(shù)動作的關(guān)鍵，最后通過教師正確引導(dǎo)、講解、示范，解決學(xué)生存在的問題，促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、教學(xué)過程
（一）程序圖
1、教學(xué)準(zhǔn)備部分
課前常規(guī)、學(xué)生四列橫隊站立、徒手操、四列體操隊形。
2、教學(xué)基本部分
四列橫隊（稍散開）
跨欄步輔助練習(xí)、原地跨欄坐、行進間慢跑欄側(cè)起跨腿練習(xí)—四路縱隊。
3、教學(xué)結(jié)束部分
放松活動。
�。ǘ┚唧w過程
1、教學(xué)準(zhǔn)備部分（11分鐘）
課前常規(guī)（1分鐘）
體育委員集合整隊、報告人數(shù)。師生問好，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生。
提出本課的任務(wù)、要求、安全注意事項，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生我想學(xué)的情感。
2、教學(xué)開始階段
A、跨越障礙物接力游戲（5分鐘）
教師將學(xué)生分為四組，每組一個跑道，在跑道上預(yù)先擺好8個墊子，將墊子對折后充當(dāng)障礙物，每組要依次跨過兩個墊子。教師以口令、示范組織學(xué)生練習(xí)。教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲，提出問題，怎樣才能輕松跨過障礙物？引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，及時判罰，保證學(xué)生安全。
學(xué)生活動：跟隨教師安排進行游戲，體驗跨越障礙的感覺，思考教師所提問題。
B、徒手操（5分鐘）
徒手操熱身，使學(xué)生充分熱身，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和主動參與意識。教師活動：組織學(xué)生成四列體操隊形站立，邊示范邊講解，帶領(lǐng)學(xué)生一起做徒手操，充分活動各關(guān)節(jié)，注意腿部柔韌性的拉伸，同時觀察學(xué)生練習(xí)情況。學(xué)生活動：跟隨老師一起做，達到身心的良好狀態(tài)，為新學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
3、教學(xué)基本部分（25分鐘）
A、教師講解示范（4分鐘）
教師通過視頻欣賞引出新學(xué)內(nèi)容，簡單講解跨欄運動的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，配合圖片講解跨欄步的技術(shù)動作，向同學(xué)講授正確的'動作要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)自己的理解，在腦中建立正確的動作定型。
教師活動：教師講解正確動作，傳授動作要領(lǐng)。為學(xué)生示范正確動作。學(xué)生活動：認(rèn)真聽教師講解，仔細(xì)觀察教師示范。
B、原地模仿練習(xí)（2分鐘）
學(xué)生在教師組織下原地進行擺動腿和起跨腿的模仿練習(xí)，教師應(yīng)強調(diào)上下肢的協(xié)調(diào)配合。
教師活動：以口令帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動：認(rèn)真練習(xí)。
C、原地跨欄坐練習(xí)擺臂與上體下壓的動作（2分鐘）
教師活動：教師觀察學(xué)生動作，進行正確指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)。學(xué)生活動：聽教師口令進行練習(xí)。
D、走動中欄側(cè)擺動腿攻欄練習(xí)（2分鐘）
跨欄教學(xué)設(shè)計2
本節(jié)課是高一年級的跨欄跑技術(shù)教學(xué)，共4課時，這是第2次課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)，復(fù)習(xí)擺動腿欄側(cè)過欄技術(shù)，身體素質(zhì)練習(xí)。本班高一（12）班，共有學(xué)生51人，其中男生37人，女生14人。所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》必須（全一冊）。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新的思想和理念，在本課中創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探究和解決問題的能力，促進學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。
二、教材分析
首先是教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課包括兩個教學(xué)內(nèi)容，一個是主教材，一個是輔教材。主教材是跨欄跑技術(shù)教學(xué)，輔教材是身體素質(zhì)練習(xí)。
跨欄跑是田徑運動中的徑賽項目，由起跑至第一欄技術(shù)、過欄技術(shù)、欄間跑技術(shù)、全程跨欄跑技術(shù)構(gòu)成。其中，過欄技術(shù)又稱跨欄步技術(shù)，是跨欄跑技術(shù)教學(xué)的重點，它有由起跨攻欄、騰空過欄、下欄著地組成，為了很好的掌握過欄技術(shù)，應(yīng)先從學(xué)習(xí)起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)，擺動腿欄側(cè)過欄技術(shù)開始，這是基礎(chǔ)。該項目能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和動作的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不畏困難的意志品質(zhì)。
身體素質(zhì)練習(xí)（接力跑、俯臥撐），是為了進一步發(fā)展學(xué)生的速度、柔韌、力量等身體素質(zhì)。因本節(jié)課主要是下肢力量練習(xí)，所以最后安排了俯臥撐的上肢力量練習(xí)。
三、重點與難點
重點：起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)。
難點：起跨腿收緊抬平，腿勾腳尖，晚收快拉、側(cè)平拉并拉正。
擺動退屈膝攻欄，兩臂配合，眼視前方。
四、學(xué)情分析
高中學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本運動能力。在教學(xué)中只要引導(dǎo)得法，他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性就會很容易實現(xiàn)，我選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法與手段，激發(fā)他們在練習(xí)中去獨立思考，去發(fā)展他們的體能與智能，促進他們健康成長。
另外，我還會注意個體之間的差異，以及男女性別之間的差異，充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，來提高教學(xué)質(zhì)量，確保每個學(xué)生受益。
五、教法
1、示范講解法：先進行集體示范、講解。精講、抓住重點，示范動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。（先示范，后進行示范與講解相結(jié)合。）
2、鞏固練習(xí)法：復(fù)習(xí)前一節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容，鞏固動作。
3、分組練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生掌握動作的情況，進行交叉搭配分組，運用運動技能掌握較好的學(xué)生帶動運動技能掌握稍欠缺的同學(xué)，使他們共同進步。
4、個別輔導(dǎo)法：針對技能掌握欠缺的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對此項運動的興趣，增強他們的自信心。
5、游戲法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強團隊精神。
六、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在這節(jié)課中我是從以下三方面進行體現(xiàn)的：
1、會聽、會看、會想：教師示范講解，學(xué)生通過看、聽、想明確技術(shù)動作概念。
2、會合作與探究： 分組練習(xí)，學(xué)生學(xué)會合作，探究出掌握本課所學(xué)技術(shù)的方法。
3、會展示與評價：分組展示、優(yōu)生示范，相互開展評價，提高學(xué)習(xí)能力。
七、教學(xué)過程
（一）開始部分（2分鐘）
體育課堂常規(guī)教學(xué)
�。ǘ�(zhǔn)備部分（5分鐘）
�。�1）、原地收腹跳15次；
�。�2）、原地后踢腿15秒鐘；
�。�3）、原地高抬腿15秒鐘。
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
1、專項準(zhǔn)備練習(xí)
（1）、身體柔韌性練習(xí)；
�。�2）、跨欄坐練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)擺動腿欄側(cè)過欄技術(shù)
�。�1）、原地擺動腿欄側(cè)過欄；
�。�2）、慢跑中擺動腿欄側(cè)過欄。
3、學(xué)習(xí)起跨腿欄側(cè)過欄技術(shù)
�。�1）、原地模仿起跨腿過欄練習(xí)；
�。�2）、2人一組原地?fù)螌Ψ狡鹂缤瓤v欄提拉模仿練習(xí)；
�。�3）、原地起跨腿橫欄提拉模仿練習(xí)；
�。�4）、行進間走動起跨腿欄側(cè)過欄；
�。�5）、行進間跑動起跨腿欄側(cè)過欄。
4、身體素質(zhì)練習(xí)
�。�1）、游戲（接力賽）；
（2）、手臂力量練習(xí)（俯臥撐）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（3分鐘）
1、放松練習(xí)；
2、小結(jié)本課內(nèi)容；
3、收還器材，師生再見，下課。
八、教學(xué)反思：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)的積極性如何？
2、教法手段可行性及存在的問題？
3、運動量、強度、密度是否科學(xué)、合理？
4、影響教學(xué)效果的因素分析。
5、學(xué)生信息反饋。
6、下次課改進方法及措施。
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