小學統(tǒng)計教學設計

2021-02-04 教學設計

　　篇一：二年級統(tǒng)計教學設計

　　教學目標：

　　1、經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并學會用統(tǒng)計表或方塊統(tǒng)計圖來表示數據整理的結果。

　　2、在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

　　3、參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

　　教學重點：

　　讓學生經歷統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。

　　教學難點：

　　根據統(tǒng)計需要，正確地分類收集、整理數據。

　　教具學具： 課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　談話：同學們看，這是誰？（出示：小白兔）仔細聽，小白兔在說什么呢？

　�。娔X播放小白兔說的話：小朋友，今天，我要去參加森林里的動物運動會，我想帶大家一起去，你們想去嗎？）

　　生：想。那就讓我們一起去看看吧！

　　(多媒體演示“動物運動會”熱鬧的場景)

　　師述：瞧，森林里的動物運動會正在緊張、激烈地進行著，讓我們一起為他們加油吧！

　　看了這幅圖，你想知道些什么？

　　[設計意圖：抓住低年級學生的特點，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創(chuàng)設生動有趣的“動物運動會”場景，把數學知識與生活相聯(lián)系，為學生開展數學活動作好鋪墊。]

　　二、合作學習，探索新知

　　1．按運動項目統(tǒng)計。

　　(1)提出問題。

　　談話：瞧，小白兔是這次運動會的總指揮，他想請小朋友幫個忙，為這些運動員做好服務工作，你們愿意嗎？

　�。娔X播放錄音：我請你做兩件事，第一件事是：請你給參加跳高的每只動物發(fā)一件紅色的運動服，給參加長跑的每只動物發(fā)一件綠色的運動服。）

　　該分別發(fā)幾件呢?小朋友，我們該怎么做呢？在小組里悄悄地說說看。

　　(學生思考、討論并發(fā)表自己的見解：只要統(tǒng)計出參加跳高和參加長跑的各有幾名運動員就知道了。)

　　(2)收集數據。

　　談話：對，也就是按運動的項目進行統(tǒng)計。

　　(3)整理數據。

　　出示第一個統(tǒng)計表，學生分小組統(tǒng)計，統(tǒng)計方法可能會有所不同，教師注意巡視。

　　項目合計跳高長跑

　　只數

　　(4)交流匯報。

　　展示各小組的統(tǒng)計表，組內推薦組員匯報。

　　(5)分析數據。

　　提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?(一共有13只小動物參加了運動會，其中跳高的有5只，長跑的有8只，跳高的比長跑的少3只。)

　　這張統(tǒng)計表是按什么來統(tǒng)計動物的只數的？

　　(6)解決問題。

　　提問：小白兔的第一件事情能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計表回答嗎?

　　（電腦演示：給跳高的動物發(fā)5件紅色的運動服，給參加長跑的動物發(fā)8件綠色的運動服。）

　　2．按動物種類統(tǒng)計。

　　(1)提出問題。

　　談話：小白兔的第二件事是什么呢?

　�。ㄤ浺簦罕荣愡@么激烈，運動員們都非常辛苦，為了給它們增加營養(yǎng)，補充能量，請你為每位運動員定一份可口的午餐）

　　小朋友想一想，小狗最喜歡吃什么？那就給它定一份什么套餐？給小兔定一份什么套餐？小猴呢？該分別定幾份呢？小朋友，你會怎么做呢？

　　(學生在小組內討論、交流、回答。)

　　(2)收集數據。

　　談話：對，也就是按動物的種類進行統(tǒng)計。

　　(3)整理數據。

　　出示第二個統(tǒng)計表，學生分小組統(tǒng)計，教師繼續(xù)巡視。動物種類合計狗兔猴只數

　　(4)交流匯報。

　　展示各小組的統(tǒng)計表，組內推薦組員匯報。

　　(5)分析數據。

　　提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?(這張統(tǒng)計表是按照動物的種類進行統(tǒng)計的，一共有13只小動物參加了運動會，其中小狗有5只，小兔有2只，小猴有6只，小猴比小兔多4只??)

　　(6)解決問題。

　　提問：小白兔的第二個問題能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計表回答嗎?

　　3．歸納小結。

　　篇二：人教版二年級下冊《統(tǒng)計》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、使學生會填寫簡單的`復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析

　　2、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教學重難點：

　　重點：會填寫簡單的復式統(tǒng)計表。并能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題，進行簡單的分析

　　難點：理解復式統(tǒng)計表，知道使用復式統(tǒng)計表的意義。會對復式統(tǒng)計表進行分析

　　三、教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，請看黑板上的五門課出示：（語文，數學，音樂，美術，體育）。誰來說說你最喜歡上哪門功課？指名學生回答）大家想不想知道最喜歡上哪門功課各有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（統(tǒng)計）接下來我們一起來統(tǒng)計（板書：統(tǒng)計）

　　二、探究

　　1、制作單式統(tǒng)計表

　　2、師：我們先來統(tǒng)計男生的情況，（出示男生統(tǒng)計表）請一名女生記，一名女生數人數。男生選一門最喜歡的科目并舉手。男生已統(tǒng)計好了。根據這張統(tǒng)計表，誰有問題要問的？（生問，生答），現在我們來統(tǒng)計女生的情況。

　　（出示女生統(tǒng)計表）還是跟剛才一樣，請2個男生來收集數據。

　　3、探究復式統(tǒng)計表

　　師：剛才我們一起制作了兩張統(tǒng)計表。這張單單統(tǒng)計到男生喜歡科目的情況，，第二張表單單到女生喜歡科目的情況。我們把它叫做單式統(tǒng)計表.(板書：單式統(tǒng)計表)老師非常想在一個表里就可以知道男生和女生的情況，那么把這兩張表組合一下，制成一張新表：出示（復式統(tǒng)計表）師：誰能將這兩張表的內容填到這張新的表格中嗎？指名學生嘗試填表。表里既統(tǒng)計男生的情況又統(tǒng)計女生的情況，我們把它叫著復式統(tǒng)計表（板書：復式統(tǒng)計表）

　　4、比較兩種表：復式統(tǒng)計表不僅能夠得到單式統(tǒng)計表中能得到的信息，而且還能得到單式統(tǒng)計表得不到的。

　　5、，觀察表格，你能得到什么信息？或能提出什么數學問題嗎？把你想到的問題提在本子上，讓同桌來回答問題。通過分析，你會提一些什么建議嗎？老師給你們的建議是：學好各門功課，全面發(fā)展。

　　三、練習

　　請看大屏，這是一張復式統(tǒng)計表，調查3個同學五天用紙情況，你能把這張表填完整嗎？你能回答這三個問題嗎保護樹木，節(jié)約用紙，你有什么好的想法嗎？

　　四、擴展延伸

　　六一兒童節(jié)快到了，我們班準備開迎六一聯(lián)歡會，老師請班長去買水果，可是班長不知道同學們喜歡吃什么，不知

　　道怎么買，怎么辦呢？你能幫幫他嗎？（出示復式統(tǒng)計表）現場調查最喜歡吃哪種水果的人數，并填好統(tǒng)計表。有了這張表，班長買東西就心中有數了�；ヌ釂栴}，互相解答。并提出好的建議。

　　課堂總結：這節(jié)課你學到什么？