一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅要教學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并主動(dòng)地去探求知識(shí)，發(fā)展思維。
一、創(chuàng)設(shè)情境（注：如果學(xué)校條件不允許可換成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拍球或踢毽子比賽）
師取一個(gè)盒子，晃動(dòng)幾下。問(wèn)：大家從聽(tīng)見(jiàn)的聲音中，猜一猜盒子里會(huì)是什么東西？
生：是皮球。
生：是乒乓球吧。
師：我們就拿出來(lái)看看。
生齊說(shuō)：乒乓球。
師：盒子里只有黃、白兩種顏色的乒乓球。我們做個(gè)摸球游戲，請(qǐng)4個(gè)小朋友上來(lái)，每人摸5次，看誰(shuí)摸得黃球多？
四位學(xué)生上臺(tái)。
師：在這些小朋友摸球時(shí)，為了要知道摸球的多少我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>
生：放在心里記黃球的個(gè)數(shù)。
師：要忘記了怎么辦？
生：把摸到黃球個(gè)數(shù)記在紙上。
生：記在黑板上也可以。
師：大家對(duì)自己提得要求還真不少，好樣的。為了記住4人摸黃球的個(gè)數(shù)，我們要作認(rèn)真記錄，記錄的過(guò)程就叫統(tǒng)
�。ò鍟�(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）
2、學(xué)生摸球活動(dòng)后，師生共同記錄整理了以下統(tǒng)計(jì)圖。
師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你看出了什么？
生：1號(hào)最多。2號(hào)、4號(hào)最少。
生：1號(hào)同學(xué)有4個(gè)，2號(hào)同學(xué)有2個(gè)。3號(hào)同學(xué)有3個(gè)，4號(hào)同學(xué)有2個(gè)。
師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)出這四個(gè)同學(xué)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少的`問(wèn)題呢？
生：1號(hào)比3號(hào)多一個(gè)。
生：1號(hào)同學(xué)給2號(hào)同學(xué)1個(gè)球，就兩人同樣多了。（繼續(xù)有5個(gè)學(xué)生說(shuō)相差類型的問(wèn)題）
師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得很多也很好！
師：專門(mén)從事統(tǒng)計(jì)工作的人我們稱他為統(tǒng)計(jì)員。下面，我們也來(lái)當(dāng)一回統(tǒng)計(jì)員，好嗎？
同學(xué)們，校園花壇里的花開(kāi)了，五顏六色真漂亮，今天老師帶你們到花園里去看看好嗎？（出示第93頁(yè)主題圖）看了這副圖，你想提什么問(wèn)題呢？
學(xué)生可能會(huì)回答，我想知道校園里開(kāi)了幾種花？每種花有多少朵？......
二、合作探究，體會(huì)過(guò)程
1、小組討論。
你們提的問(wèn)題非常好，能一眼看出每種花各有多少朵嗎？你能想出什么辦法嗎？請(qǐng)小組討論討論。
2、小組交流。
生1：把相同顏色的花放在一起，再數(shù)一數(shù)。
生2：排成一排，一個(gè)對(duì)一個(gè)。
師：這樣排有什么好處呢？
生：這樣排容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、進(jìn)行活動(dòng)體會(huì)過(guò)程。
紅花、黃花、藍(lán)花、玫瑰紅花各有多少朵呢？請(qǐng)自己動(dòng)手把結(jié)果涂在方格里。（教師注意巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）
4、學(xué)生匯報(bào)、整理結(jié)果。
實(shí)物投影出學(xué)生整理的結(jié)果，有的是從下往上涂，有的是從上往下涂。
那種涂法好？你喜歡那種方法？
教師在四種顏色的花下板書(shū)花的朵數(shù)，再畫(huà)上線告訴學(xué)生，像這樣方法叫統(tǒng)計(jì)（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）這個(gè)圖叫條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從圖中你知道了什么。先同桌說(shuō)說(shuō)再指名說(shuō)，說(shuō)的同時(shí)，教師繪制統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)立解決第93頁(yè)下面的問(wèn)題。
5、小組內(nèi)再交流。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你剛才是用什么方法統(tǒng)計(jì)的，涂色時(shí)每小格代表多少？怎樣比較它們的多少？
三、創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性（課后作業(yè)）
1、同學(xué)們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過(guò)生日時(shí)，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)上自己的生日是哪月出生的，放在桌子上。
2、我想讓你們幫我統(tǒng)計(jì)一下好嗎？請(qǐng)以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁(yè)第1題的統(tǒng)計(jì)圖。
3、說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？
4、給學(xué)生提供一些貼近生活的統(tǒng)計(jì)表，如：“小組內(nèi)同學(xué)得花的朵數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)喜歡吃哪種水果的統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)上學(xué)方式的統(tǒng)計(jì)表”等等，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，整理，把自己最得意的作品介紹給大家。
小結(jié)
今天，你學(xué)到了什么知識(shí)？是怎么學(xué)到的？
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