《風(fēng)的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-12-18 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《風(fēng)的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　《風(fēng)的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。

　　2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。

　　3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。

　　4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過(guò)程。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。

　　四、器材準(zhǔn)備：

　　風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)材料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了？

　　學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　�。ǘy(cè)定風(fēng)的方向。

　　1、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎？

　　一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。

　　2、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？

　　用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。

　　在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？

　　學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向）

　　3、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)一下吧。

　�。ㄈ╋L(fēng)有力量。

　　1、同學(xué)們，我們能測(cè)風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？

　　學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的'。

　　老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。

　　2、現(xiàn)在，我們照書(shū)上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車(chē)。

　　學(xué)生按書(shū)本方法制作風(fēng)車(chē)。

　　對(duì)風(fēng)車(chē)吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？

　　學(xué)生吹風(fēng)車(chē)后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽(tīng)。

　�。ㄋ模╋L(fēng)力的大小。

　　1、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？

　　學(xué)生回憶后發(fā)言。

　　2、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來(lái)看看書(shū)上是怎么規(guī)定的？

　　學(xué)生思考回答。

　　仔細(xì)看書(shū)中的風(fēng)力等級(jí)表。

　　大家來(lái)判斷一下書(shū)中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？

　　學(xué)生觀察后回答。

　　3、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？

　　學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。

　�。ㄎ澹┱n外延伸。

　　課外記錄天氣預(yù)報(bào)，并對(duì)天氣情況作觀察比較。

　　學(xué)生記錄、觀察、比較。

　　《風(fēng)的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、過(guò)程與方法

　　能用多種方式觀察風(fēng)

　　會(huì)用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)，會(huì)觀測(cè)風(fēng)力的大小

　　嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)

　　2、知識(shí)與技能

　　了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)：知道風(fēng)向和風(fēng)力的大小及等級(jí)表

　　能夠制作風(fēng)向標(biāo)，了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理，并知道怎樣使用。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　養(yǎng)成協(xié)作、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣

　　能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察大膽想象，愿意研究和制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)，感受到研究天氣關(guān)心天氣的樂(lè)趣，進(jìn)而主動(dòng)地去研究身邊自然事物的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)的材料、鈕扣、皺紋紙帶、蚊香、紅領(lǐng)巾電風(fēng)扇電腦課件

　　五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⒁�

　　上節(jié)課，我們大家到操場(chǎng)上去尋找了風(fēng)的蹤跡，說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了風(fēng)，它是什么樣子的？

　�。L(fēng)是無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。當(dāng)樹(shù)枝搖晃的時(shí)候，當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，風(fēng)正從那里經(jīng)過(guò)；當(dāng)國(guó)旗、紅領(lǐng)巾、頭發(fā)、衣服飄動(dòng)的時(shí)候，風(fēng)正從那里經(jīng)過(guò)；當(dāng)小草、鮮花、麥苗彎腰的時(shí)候，風(fēng)正從那里經(jīng)過(guò)，還有香噴噴的肯德基；可惡的紙屑亂飛；惡心的黑煙彌漫；冬日里呼呼的北風(fēng)臉上刀刮的感覺(jué)……）

　�。ǘ�、探究活動(dòng)

　　風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系是什么？人們?cè)鯓宇A(yù)防風(fēng)造成災(zāi)害？

　　1、觀測(cè)風(fēng)的'方向

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)向

　　師：你們?cè)谑章?tīng)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，注意過(guò)氣象臺(tái)是怎樣預(yù)報(bào)風(fēng)的？

　　師：氣象臺(tái)預(yù)報(bào)風(fēng)主要是對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力進(jìn)行預(yù)報(bào)，那么什么是風(fēng)向？能不能用你手中的學(xué)具演示一下？

　　師：風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。比如，風(fēng)從南邊吹來(lái)，就是南風(fēng)，風(fēng)從東邊吹來(lái)，就是東風(fēng)，要測(cè)風(fēng)向就要認(rèn)識(shí)方向，你們認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看投影出示方位圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向。

　�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教室四面和四角的方向

　�。�3）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并制作風(fēng)向標(biāo)

　　師：人們?cè)鯓佑^測(cè)風(fēng)向呢？在氣象臺(tái)，有專(zhuān)門(mén)用來(lái)觀測(cè)風(fēng)向的儀器叫風(fēng)向標(biāo)，如教師手里所示，下面是方位，上面有一個(gè)箭頭和風(fēng)筒，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，風(fēng)向標(biāo)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)呢，我們做一個(gè)風(fēng)向標(biāo)來(lái)試試。學(xué)生做風(fēng)向標(biāo)。

　�。�4）、指導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向

　　教師打開(kāi)風(fēng)扇，讓風(fēng)扇從不同的方向吹向風(fēng)向標(biāo)，讓學(xué)生觀察，隨著風(fēng)向的改變，風(fēng)向標(biāo)怎樣變化，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向哪里，和物體飄動(dòng)的方向是什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：風(fēng)向標(biāo)的箭頭指示的方向就是風(fēng)吹來(lái)的方向，就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向，它和物體飄動(dòng)的方向是相反的。

　　（5）、提出問(wèn)題

　　如果沒(méi)有風(fēng)向標(biāo)，能不能觀測(cè)風(fēng)向呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)觀察煙飄、旗展等物體在風(fēng)中飄動(dòng)的方向，可以判斷風(fēng)向。

　　2、風(fēng)有力量

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)有力量

　　繼續(xù)用風(fēng)中的煙和旗，一會(huì)小風(fēng)一會(huì)大風(fēng)。

　　提問(wèn)：圖中的風(fēng)向有變化嗎？風(fēng)的其它方面有變化嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　（2）、指導(dǎo)學(xué)生做風(fēng)車(chē)

　　要求學(xué)生按課本33頁(yè)的方法做風(fēng)車(chē)，然后對(duì)著紙風(fēng)車(chē)吹氣，觀察鈕扣有什么變化，思考：鈕扣為什么會(huì)上升？用自己的話解釋。并想想怎樣才能讓風(fēng)車(chē)上的鈕扣升得快。

　　3、風(fēng)力的大小

　　剛才我們通過(guò)風(fēng)車(chē)上鈕扣上升的快慢，知道了風(fēng)是有力量的、有方向的。風(fēng)的大小是用風(fēng)級(jí)來(lái)表示的。請(qǐng)看大屏幕（放風(fēng)級(jí)歌）風(fēng)力的大小由0-12，共分為13個(gè)級(jí)，0級(jí)是無(wú)風(fēng)，1-2級(jí)是微風(fēng)，3-4級(jí)為小風(fēng)，5-8級(jí)是大風(fēng)，8級(jí)以上是特大風(fēng)，會(huì)造成災(zāi)害。

　　說(shuō)一說(shuō)風(fēng)級(jí)表中利用了哪些物體變化和人的感受來(lái)觀測(cè)風(fēng)的大小的？想一想自己遇見(jiàn)過(guò)的最大風(fēng)力有多少級(jí)，當(dāng)時(shí)自己有什么感受？周?chē)奈矬w有什么樣的變化？

　　說(shuō)說(shuō)教材第34頁(yè)上四幅圖的風(fēng)力是多少級(jí)。

　�。ㄈ�、實(shí)踐活動(dòng)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向和風(fēng)力的觀測(cè)方法，要掌握這些方法，必須實(shí)際練習(xí)。現(xiàn)在，我們按小組一起到校園操場(chǎng)上實(shí)地測(cè)一測(cè)今天的風(fēng)力是幾級(jí)，風(fēng)向是什么？并在科學(xué)筆記上記錄觀察現(xiàn)象。

　　（四）、課外延伸

　　1、觀察記錄一周的風(fēng)向、風(fēng)力情況，將觀測(cè)結(jié)果記錄在科學(xué)筆記上，并將自己所觀測(cè)到的結(jié)果和本地電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)相對(duì)照，提高調(diào)整自己的測(cè)量方法和提高測(cè)量水平。

　　2、各小組評(píng)選出最佳研究小組、最佳成果小組、最佳合作小組，下節(jié)課我們匯報(bào)、交流并頒發(fā)最佳獎(jiǎng)，還要舉行一次本周天氣預(yù)報(bào)模擬表演，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

　　《風(fēng)的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)的定義和種類(lèi)。

　　2、了解如何進(jìn)行風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量。

　　3、能夠使用工具和設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)速和風(fēng)向的觀測(cè)和測(cè)量。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、風(fēng)的定義和種類(lèi)。

　　2、風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量方法。

　　3、風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量。

　　4、風(fēng)的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入（5分鐘）

　　介紹本節(jié)課的主題，風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)的影響。

　　2、講授（30分鐘）

　　a.風(fēng)的定義和種類(lèi)：講解風(fēng)的概念，介紹風(fēng)的種類(lèi)，包括平流風(fēng)、垂直風(fēng)、橫向風(fēng)等。

　　b.風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量方法：講解風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量方法，包括風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)、氣象站等。

　　c.風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量：介紹風(fēng)速和風(fēng)向的測(cè)量方法，包括風(fēng)速計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、雷達(dá)等。

　　3、實(shí)踐（40分鐘）

　　a.實(shí)踐使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計(jì)進(jìn)行風(fēng)向和風(fēng)速的觀測(cè)和測(cè)量。

　　b.組織學(xué)生分小組進(jìn)行風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

　　c.展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。

　　4、總結(jié)（10分鐘）

　　回顧本節(jié)課的'主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的收獲和體會(huì)。

　　5、作業(yè)（10分鐘）

　　布置學(xué)生回家后，利用家中的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計(jì)進(jìn)行風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在作業(yè)本上。

　　6、教學(xué)評(píng)估：

　　通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)的觀測(cè)和測(cè)量的掌握情況。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。