設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動(dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
目的：
�。保� 運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
２． 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：
�。保� 認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
２． 師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個(gè)別帆船無帆（如圖一）。
�。常� 用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
過程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
１． 啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）
２． 帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
�。保� 鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
�。玻� 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的.自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。
�。常� 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
�。矗� 給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
�。保� 指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
�。玻� 啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
３． 鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)延伸:
�。保� 引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
�。玻� 組織幼兒舉行“帆船比賽”。
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