1、讀懂例文，學會發(fā)表自己的看法。

　　2、認真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。

　　3、在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。

　　教學重點：

　　能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。

　　教學難點：

　　努力使別人接受自己的觀點，有理有據(jù)有情地表達自己的觀點。

　　課前準備：

　　配套光盤

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一師生談話，引出話題

　　1、（CAI：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準確、可愛。

　　2、學生根據(jù)內(nèi)容說話。

　　二情境啟思，例文引路

　　1、讓學生觀察圖畫（幾個小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學們，快看，災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？

　　2、引導(dǎo)學生想象：蜻蜓會說什么？

　　提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：

　　有的.憤怒地說：

　　有的不解地說：

　　有的痛苦地說：

　　3、看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學生發(fā)表自己的看法。

　�。�1）說給小組里的同伴聽。

　�。�2）指名發(fā)表看法。

　　4、讀例文，再交流。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）指明朗讀。

　�。�3）師生交流：夏志成同學發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補充或修改什么？（引導(dǎo)學生辨證地讀例文。）

　　三看圖，指導(dǎo)表達自己的看法。

　　1、CAI：一個老頭叫賣青蛙。

　　2、請學生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�1）給學生時間，讓他們構(gòu)思，形成觀點。

　�。�2）學生暢所欲言，發(fā)表個人的看法。（或譴責或倡議）

　　3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認同。）

　　4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風做一份努力。

　　5、學生再次整理思路，準備成文。

　　第二課時

　　一學生完成初稿，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　二指名讀自己的習作，集體評議：

　　1、觀點是否鮮明、正確。

　　2、把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據(jù)。

　　3、有沒有獨到的見解。

　　三學生根據(jù)評議修改自己的初稿。

　　1、好朋友之間互改。

　　2、自己修改。

　　第三課時

　　一教師評講習作初稿，結(jié)合學生習作提出共性問題。

　　二學生自己修改習作，定稿。

　　三謄寫習作。

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