教學內容：P48-49

　　教學目的：

　　1、通過“文具店”的情景，引導學生進一步體會“倍”的含義。

　　2、 發(fā)展解決問題的能力。

　　3、 鞏固“倍”的`意義及計算方法。

　　教學重難點：體會“倍”的意義。

　　教具：情景圖。

　　教學過程：

　　一、 說一說。

　　1. 先讓學生說一說“文具店”的圖意。

　　2. 在小組內交流各自的想法。

　　3. 引導學生完成“填一填”。解決“倍”的問題。

　　4. 引導學生將具體的情景與乘除法的意義聯(lián)系起來。

　　二、練一練。

　　1. 第一題。

　　通過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。

　　2. 第二題。

　　通過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。

　　布置作業(yè)：

　　模仿畫一畫進行練習。

　　板書設計：

　　文 具 店

　　情景圖

　　畫 一 畫 列 算 式

　　一、鞏固練習。

　　1.第一題。

　　讓學生看清題意。

　　獨立完成。

　　教師適時點撥指導。

　　2.第二題。

　　讓學生看清題意。

　　獨立完成。

　　教師適時點撥指導。

　　3.第三題。

　　利用學具讓學生擺一擺，幫助學生理解題意。

　　布置作業(yè)：

　　預習P50。

　　課后小結：

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