四年級英語下冊全冊的教學(xué)設(shè)計

2021-06-11 教學(xué)設(shè)計

　　Unit 12 D u have a ticet?

Perid 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽懂、會說新單詞a train ticet,a shire pcet, a pair f scs, hurr；

　　2. 能聽懂、會說本課對話；

　　3. 能運用“Have u gt…?/D u have …?”詢問某人是否有某物，并用“es,I have./N,I dn’t have it.”對該詢問做出回應(yīng)。

　　二、教學(xué)難點：

　　重點：掌握四會單詞。

　　難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“D u have a ticet?”。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　幾種車票、一張列車員的標(biāo)牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

　　四、教學(xué)步驟

　　Step 1 Waring up

　　1.師生問候。

　　2.表演誦讀英語小歌謠。

　　Step 2. Presentatin and drill

　　1.指著學(xué)生畫的簡筆畫。

　　T:L,These bring us t places.But Xb1 .cM

　　4.分角色表演課文內(nèi)容。

　　Step 4. Cnslidatin

　　1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進行會話。

　　2.評價。

　　3.作業(yè)：聽磁帶，抄單詞。

　　Unit 14 D u have an ne?

Perid 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能聽懂、會說本課對話；

　　2. 能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應(yīng)。

　　二、教學(xué)難點：

　　重點：理解新單詞。

　　難點：能運用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應(yīng)。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　水果、衣服等實物、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

　　四、教學(xué)步驟

　　Step 1 Waring up

　　1.師生問候。

　　2.表演誦讀英語小歌謠。

　　Step 2. Presentatin and drill

　　1.出示水果、食物等的圖片或單詞卡片。

　　T:What d u lie?

　　S:I lie apple/...

　　讓學(xué)生們各抒己見，談?wù)勛约合矚g的水果或食物。

　　板書并教學(xué)新單詞ice-crea.

　　T:We can use ne t bu the.

　　板書并教學(xué)新單詞ne.

　　游戲——火眼金睛。

　　教師將單詞卡片一一展示后，快速閃過其中一張，學(xué)生說出所看到的單詞。

　　2.T:What d u want nw,S?

　　S:I want a …

　　T:Let’s bu after class,O?

　　S:O!

　　T:D u have an ne?(可多說幾次幫學(xué)生理解)

　　S:N ,I dn’t have an ne./es, I have.(根據(jù)實際情況回答)

　　板書并教學(xué)句型“D u have an ne?”“ N ,I dn’t have an ne./es, I have.”

　　3.兩人一組操練句型，一問一答，用肯定、否定兩種形式回答，然后選擇一兩組上臺表演。

　　Step 3 Practice

　　課文A部分

　　1.聽錄音跟讀。

　　2.分組練讀。

　　3.分小組表演。

　　Step 4 Cnslidatin

　　1.小組活動。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

　　2.評價。

　　3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。

　　Perid 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能進一步理解本單元單詞和句型；

　　2.能閱讀理解課文C部分；

　　3.能靈活地替換句型自由交談。

　　二、教學(xué)重點及難點

　　重點：理解新單詞，并進行句型替換自由交談。

　　難點：閱讀理解C部分，理解ust be的`含義和用法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡片、教學(xué)磁帶等

　　四、教學(xué)步驟

　　Step 1. Waring up

　　1.師生問候。

　　2.讓學(xué)生們自由練習(xí)課文A部分對話，然后選擇一兩組上臺表演。

　　Step 2. Presentatin and drill

　　課文B部分。

　　1.單個或同桌練讀對話。挑選一兩組表演。

　　2.小組活動。將全班分成八個小組，每組布置一個購物任務(wù)，進行購物競賽。

　　Step 3. Practice

　　課文C部分。

　　1.閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。(ust be:表示較有把握的推測。)

　　2.閱讀課文，回答問題。Where des Dinc put his ne?

　　3.聽錄音，跟讀。

　　4.分角色表演課文內(nèi)容。

　　Step 4. Cnslidatin

　　1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進行會話。

　　2.評價。對學(xué)生的表演進行評價，指出他們句型運用得好的地方。

　　3.作業(yè)：聽磁帶，抄單詞。

　　Main revisin

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)本書所學(xué)內(nèi)容；

　　2、能熟練運用所學(xué)內(nèi)容進行對話；

　　3、對識記單詞能很好的掌握。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　重點：能熟練運用前六章所學(xué)內(nèi)容進行對話。

　　難點：對識記單詞能很好的掌握。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音帶、單詞卡片等

　　四、教學(xué)步驟

　　Step 1 Waring up

　　1、師生問候

　　2、單詞復(fù)習(xí)。

　　Step 2 Presentatin and drill

　　1、復(fù)習(xí)重點句型。

　　2、用所學(xué)句型進行對話。

　　Step 3 Practice

　　通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。

　　1、游戲——Grss the bridge （過河）

　　設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時，同學(xué)齊說：“es, es, es! G! G! GO!”錯了就說：“NO, n, n! Out! Out! Out!”全部讀完后，進行“繞口令”比賽。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。

　　3、游戲——Quic respnse（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。