教學目的`：激發(fā)學生對寫字的興趣；認識筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。 教學重、難點：認識米字格和筆畫名稱。 教具準備：書寫用具、掛圖等。 教學過程：

　　一、 組織教學，穩(wěn)定情緒

　　二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆

　　三、 講授新課

　　老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？

　　黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。

　　老師出示掛圖，老師和同學一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。

　　和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。

　　為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺

　　老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。

　　四、 總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。

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