二年級(jí)看圖教學(xué)課件

2021-03-21 教學(xué)課件

　　二年級(jí)看圖教學(xué)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

　　2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，并在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

　　課前熱身：看圖猜字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入。

　　1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）

　　2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）

　　3、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？

　　（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……）

　　二、看懂圖意。

　　1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀(guān)察的時(shí)間）

　　2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？

　　3、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。

　　4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。

　　出示句式：

　　，在，背著。

　�。〞r(shí)間）（地點(diǎn) ）（誰(shuí) ）（誰(shuí)）（干什么）

　　誰(shuí)來(lái)試試？

　　三、編故事。

　　過(guò)渡：同學(xué)們觀(guān)察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了�，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀(guān)察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？

　　（一）看圖，了解故事梗概。

　　1、了解圖畫(huà)故事主要意思。

　　師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河結(jié)果怎樣）

　　2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。

　　（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。

　�。ㄟ^(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀(guān)察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！

　　1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。

　　現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪(fǎng)一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的'蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣��？

　�。�2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

　　2、想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？

　　（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。�1）角色扮演，想象對(duì)話(huà)：

　　師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，

　　小白兔說(shuō)：“？”

　　大象伯伯說(shuō)：“�！�

　　（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）

　�。�2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：

　　師：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）

　　師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！

　�。�3）觀(guān)察畫(huà)面，詳細(xì)描述：

　　師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？

　　句式訓(xùn)練：

　　小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成�，一邊，一邊�?/p>

　　小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成�，一手，一手�?/p>

　　師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）

　　3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？

　　（過(guò)渡）小白兔終于如愿以?xún)敚诖笙蟮谋成细吲d地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？

　　句式訓(xùn)練：

　　小白兔說(shuō)：“？”

　　大象伯伯說(shuō)：“�！�

　�。ㄍ谰毩�(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）

　　（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。

　　（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。

　　1、出示“好詞”。

　　師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）

　　2、練習(xí)說(shuō)故事。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。

　�。ㄗ杂烧f(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）

　　四、寫(xiě)故事

　�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)）

　　1、提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：

　　師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要注意些什么嗎？

　�。ㄕn件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）

　　2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)寫(xiě)話(huà)。

　　（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話(huà)作品吧！

　　1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話(huà)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話(huà)。

　　二年級(jí)看圖教學(xué)課件2

　　課前準(zhǔn)備

　　1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫(huà)面、音樂(lè)

　　2、學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨�、詞句

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入新課。

　　1、老師今天給你們帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，高興嗎？請(qǐng)看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）

　　2、問(wèn)：看了大屏幕上的畫(huà)面，聽(tīng)了這首兒歌，你知道了什么？

　　3、小結(jié)：金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書(shū)）

　　三、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　過(guò)渡：課前，老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子，搜集有關(guān)秋天的圖片和詞句，誰(shuí)能把你感受到的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　1、學(xué)生交流圖片

　　你收集了哪些有關(guān)秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞句說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽(tīng)到什么？想到什么？）

　�。�1）自己試著說(shuō)說(shuō)

　�。�2）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀(guān)察并樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞句

　　2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周?chē)惺裁醋兓?/p>

　　3、展示收集到的實(shí)物

　�。�1）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色、什么樣子的？像什么？

　�。�2）指名說(shuō)

　　4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？

　　5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫(huà)面，小朋友們請(qǐng)看圖畫(huà)。誰(shuí)能告訴大家，圖上畫(huà)了秋天里的哪些景物？

　　誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的景物？我們?cè)谟^(guān)察圖畫(huà)的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀(guān)察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來(lái)觀(guān)察，在觀(guān)察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀(guān)察，也可按由下——上的順序來(lái)觀(guān)察，可按照由左——右的順序觀(guān)察，也可按由右——左的順序觀(guān)察。

　　小組內(nèi)互相說(shuō)。

　　指名說(shuō)。

　　四、寫(xiě)話(huà)。

　　1、秋天帶給了我們這么多美麗的禮物，想告訴爸爸媽媽嗎？來(lái)，我們拿起筆，把剛才說(shuō)到的寫(xiě)下來(lái)，把美麗的秋天送給爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

　　2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)。

　　3、學(xué)生讀寫(xiě)話(huà)，大家評(píng)議。

　　4、小組內(nèi)讀寫(xiě)話(huà)，互相評(píng)議。

　　總結(jié)：回家后把你寫(xiě)的讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？還可以觀(guān)察你收集到的圖片寫(xiě)幾句話(huà)。