“我們是小主人，我們有能力為社會奉獻(xiàn)一份力量”，這是在第一課時結(jié)束時，我所對學(xué)生說的話，以此引出在第二課時教學(xué)中所需要的準(zhǔn)備。
第二課時教學(xué)前，我同樣布置了調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生通過觀察了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況。因此，在這一課時的教學(xué)中，所用到的圖片都是源于學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的討論熱情。
在這一課時的教學(xué)中，還有一個重要的目標(biāo)，那便是通過觀察、采訪了解到交通警察的'工作都有哪些內(nèi)容。因為客觀條件的限制，學(xué)生沒有辦法親自實踐。老師只能通過講解使學(xué)生有所了解，因此課堂顯得較為枯燥。學(xué)生對于交警的工作并了解，提出了許多的疑問，如“為什么在古鎮(zhèn)沒有交警”，“交警是怎樣工作的”。我想，為了使學(xué)生能夠有所體會，老師是否能夠創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生對交警進(jìn)行采訪。
這一課時的教學(xué)能夠源于生活，但是能否指導(dǎo)生活呢？學(xué)生通過觀察知道了許多交通設(shè)施，但缺少了質(zhì)疑，究竟是什么原因呢？學(xué)生提出的建議不夠成熟，不夠具體，這都需要老師再進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。
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