《增加幾倍、增加到幾倍》教學反思

2021-07-09 教學反思

　　本節(jié)課，順利地完成了知識目標，而且在完成知識目標的同時，體現(xiàn)了三維目標的落實。下面我談一下，這節(jié)課教后的感受：

　　1、從學生已有的經驗入手，逐漸過度到新知

　　新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發(fā)”，從舊知識逐漸遷移到新知識，并讓學生通過對新知識的探究，理解和掌握學習內容。這堂課，先通過對“倍”的復習，鞏固了舊知與解題方法，很自然地把學生的學習興趣引入到新授內容“增加幾倍”。

　　2、培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神

　　采用小組合作，同伴互助的教學模式，通過小組里一部分學生畫一畫、擺一擺小圓片，另一部分學生畫一畫線段圖，最后共同算一算的合作學習形式，讓學生在合作中獲得自主學習成功的喜悅和體會小組合作的力量，最終達到提高個體學習的動力和能力，達成團體目標。同時，學生在動手操作中由具體到抽象，由簡單到復雜，由直觀的形象思維逐漸過渡到抽象的`邏輯思維，逐步領悟增加幾倍，增加到幾倍的解題方法。學生學習的積極主動性也得到了充分發(fā)揮，真正體現(xiàn)了以學生的學為主體，教師的教為主導，取得了較好的課堂效果。

　　3、注重學習方法，思維方法，探索方法的獲取

　　“授之于魚，不如授之于漁”，整堂課不僅培養(yǎng)學生擺學具，畫線段圖的學習方法和解題能力，而且要求學生對獲得的知識予以闡述，從而培養(yǎng)了學生嚴密的數學思維過程。在對結論的推導過程中，運用列舉的方法，層層引導，使學生的思路清晰明了，從而培養(yǎng)學生正確的思維方法。

　　4、不足之處

　　數學語言是很嚴謹規(guī)范的，教師事先對自己的語言要有預設性，要講得精簡而明確，如歸納增加到幾倍，就是求這個數的幾倍時，我的語言有些不明確，不干脆，羅嗦。再有學生發(fā)言的積極性，在課堂教學中需要不斷地給予鼓勵和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學生的自主性和自信心。

　　總而言之，整節(jié)課上下來還是順利的，繼續(xù)努力，爭取更好。