本節(jié)課我和學(xué)生圍繞著“這是一條什么樣的魚？為什么放，該不該放？”展開討論。討論第一個問題，目的'是讓學(xué)生感受魚的大，體會湯姆的舍不得。第二個問題是重點，我讓學(xué)生扮演父子倆，再各自找出理由來說服對方。
“這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。”
“雖然魚很大，也很難釣到，但我們必須遵守規(guī)定�！�
“離允許釣鱸魚的時間只有兩個小時了，這么短的時間，沒有關(guān)系的�！�
“規(guī)定必須遵守，不能隨意改動�！�
“沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系�！�
“在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定�！薄白鋈艘\實、自覺，要嚴格要求自己�！�
通過辯論，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在辯論中明理，認識到人人必須遵守社會公德這個道理。
總喜歡把語文課上成政治課，新課學(xué)完后，我結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生回顧生活中，學(xué)習(xí)上是否也曾遇見過類似的事情，并用“不管……都……”練習(xí)說話，孩子們說得倒“動聽”，但在實際生活中，“原形畢露”者還是太多。
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