教材配套光盤非常棒，有動(dòng)畫有互動(dòng)。但是，今天的光盤出了一些小狀況：書本25頁(yè)第5題（如圖）：
書本上是71顆星星，光盤上畫的卻是72顆星星。
我故意“忽悠“了孩子們一把，課堂實(shí)錄如下：
師：看大屏幕，估計(jì)這里有多少顆星星呢？
學(xué)生估得五花八門。
師：我們像上次一樣，一邊圈一邊猜好不好？這樣，大家看著大屏幕一起來(lái)圈。
師生指著屏幕圈，學(xué)生逐步調(diào)整自己的估計(jì)。
最后，得出結(jié)果：屏幕上一共有72顆星星。
師：下面各自在書本上邊圈邊感受估計(jì)的過(guò)程。
我特意走到學(xué)生間，看她們?nèi)χχ�，圈到最后，有人嘀咕，怎么�?1顆？
多多舉高小手：范老師，我數(shù)了又?jǐn)?shù)，怎么是71顆呀？
我笑而不答。
“孩子們，數(shù)到72顆的請(qǐng)舉手！”舉手的.只有七八個(gè)人。
“數(shù)到71顆的請(qǐng)舉手！“一大片都舉高了手。
一年級(jí)的孩子多純粹，實(shí)事求是！71顆就是71顆！哪怕你老師屏幕上數(shù)的結(jié)果是72顆。
“正確答案就是71顆！范老師光盤上不小心多畫了一顆�！蔽夜颊f(shuō)，“我要送八個(gè)字給數(shù)到71顆的小朋友！”我在黑板上寫了八個(gè)大字：“相信自己，實(shí)事求是！”
“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就是要相信自己的思考，事實(shí)是多少，就是多少！這就是實(shí)事求是哦！”
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