本次上的課為四年級下的《各種各樣的巖石》，這課為單元的起始課，以巖石為話題，引導(dǎo)學(xué)生參與巖石的觀察和討論。因為是借班上課，所以前面自己撿巖石并閱讀巖石的書籍都沒有，在課堂上的觀察是學(xué)生第一次認真觀察巖石。
本節(jié)課的一個重點是讓學(xué)生自主進行科學(xué)探究，在探究前讓學(xué)生了解正確的探究方式，為后期的交流研討做準備。這個環(huán)節(jié)班里的學(xué)生還是能夠充分的發(fā)表自己的看法的，比如說花紋、大小、形狀能。然后學(xué)生運用剛剛交流的方法進行觀察，最后匯報，在匯報的時候我采用了猜一猜的形式，但是想象是豐滿的，結(jié)果是骨感的，第一個描述的學(xué)生在描述完后，沒有一個學(xué)生能猜的出來，有些還出現(xiàn)了亂猜的現(xiàn)象。經(jīng)過認真反思，我發(fā)現(xiàn)了我上課的不足：沒有進行有效研討。
我在第一部交流觀察方法時，將學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)展示了一遍，但是沒有適當?shù)目偨Y(jié)和延伸，比如說顏色，因為有各種顏色，學(xué)生只知道可以觀察顏色，但不知道怎么描述自己觀察到的顏色。不如學(xué)生說到形狀可以描述，但是怎樣描述形狀呢？規(guī)則和不規(guī)則。等等。所以我發(fā)現(xiàn)此部分的討論相當關(guān)鍵。
如何有效的研討，我發(fā)現(xiàn)除了教師要有很充分的準備外，及時抓住學(xué)生的'語言閃光燈并向正確的地方延伸也是非常的重要。比如說可以順著學(xué)生的意思揭題，比如說學(xué)生在說“凹凸不平”時，可以追問提升到“粗糙度”等等。
如何有效的研討，很重要的還有學(xué)生交流時的聽課習(xí)慣，在整理好實驗器材后才能開始研討。
對小組的交流也非常的重要，在學(xué)生觀察時，要更關(guān)注學(xué)生的水平及觀察能力，及時輔導(dǎo)和完善很重要。
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