本課主要講的是一些與日常生活息息相關(guān)的場(chǎng)所以及在這些場(chǎng)所所做的事。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性，我在貫穿本課始終都設(shè)置了一個(gè)情景那就是新年快到了，在元旦假期我們將要做的一些事。由此來(lái)講授練習(xí)本課重點(diǎn)句型“Let’s go to a ___ to_____”。
在本課開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，并且學(xué)生唱了一首歌“if you happy”，來(lái)讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并且意識(shí)到英語(yǔ)課已經(jīng)開(kāi)始。緊接著我設(shè)計(jì)了一個(gè)與學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么高興及猜一猜我為什么這么高興，在課堂的開(kāi)始設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)不僅拉近了與學(xué)生的距離，而且為下邊講授新課做了鋪墊。緊接著通過(guò)設(shè)置的.新年這個(gè)情景，引出了“restaurantparksupermarketcinema”這個(gè)單詞及“Let’s go to a ___ to ____”這個(gè)句型，并且在介紹這些單詞及句型的時(shí)候，我選擇了一些大家熟知的飯店，電影及電影音樂(lè)等等，因?yàn)檫@些都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，孩子們很有興趣，由要我說(shuō)變成了我想說(shuō)我要說(shuō)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在講授的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了由于我給學(xué)生們看的圖片是黑白打印的，因此在效果上有些打折扣，在今后再用到圖片的時(shí)候，我認(rèn)為可以讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)并涂上顏色，這樣即提高了教學(xué)的效果，而且也可以讓學(xué)生在自然而然中對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有初步了解。在這幾個(gè)句型講授完了之后，我又給學(xué)生出示幾個(gè)場(chǎng)所的卡片，由此為這個(gè)重要句型做了擴(kuò)展，為學(xué)生能夠進(jìn)一步靈活運(yùn)用這個(gè)句型打下基礎(chǔ)。在課文的閱讀時(shí)，我認(rèn)為處理的有些倉(cāng)促，沒(méi)有就課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步提問(wèn)，應(yīng)該設(shè)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)上學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。之后在學(xué)生的表演上我采用了層層遞進(jìn)的方式開(kāi)始讓學(xué)生選擇課文上的角色去朗讀，表演，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生去仿照課文自由發(fā)揮，這樣就為學(xué)生，在最后我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂(lè)用句型來(lái)寫(xiě)出他們的新年愿望，并貼在愿望樹(shù)上，起到了不錯(cuò)的效果，但由于個(gè)人太投入，情緒有些失控，并且讓學(xué)生到臺(tái)上展示的時(shí)間有些少，如果下次再講的話(huà)可以給孩子更多的時(shí)間。這樣即可使學(xué)生對(duì)句型進(jìn)行最后的操練，又可以得到感情的升華。在本次課上我還意識(shí)到學(xué)生對(duì)與我們英語(yǔ)教師的個(gè)別一些日常指令有些不熟練，因此在今后要將強(qiáng)在英語(yǔ)課上這一方面的運(yùn)用。
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