課文《司馬光》的教案設(shè)計(jì)

2022-08-26 教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的課文《司馬光》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目的】

　�。�、認(rèn)識司、假等１３個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字的能力。會寫別、到等６個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法背誦課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生：

　�、潘鸭嘘P(guān)司馬光的資料。

　�、普J(rèn)讀字卡片。

　�。�、教師：

　　⑴吹塑紙剪成假山、水缸。

　�、普n文插圖，第４、５自然段的文字。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

　�。ǔ鍪舅抉R光的圖片）師：同學(xué)們，你們看！這是一位古時(shí)候的人，他的名字叫司馬光。他是一位有名的人。今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是他小時(shí)侯的事。

　�。ò鍟n題２０、司馬光）

　�。◤膱D入手，引出課題，激起學(xué)生對司馬光了解的愿望。）

　　二、自主識字，初讀感知

　�。薄⒆寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字，讀通課文：

　　⑴借助拼音。

　　⑵問別人。

　�、锹�(lián)系上下文猜字。

　�、嚷爠e人讀。

　　２、同桌互讀正音：

　�。�、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣。

　�。▽W(xué)生評價(jià)訂正讀音，教師隨機(jī)利用卡片指導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀字。）

　�。础⑦\(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識字情況。

　　師：現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的'生字卡片上，看大家還認(rèn)不認(rèn)識？

　　出示生字卡片，用摘字的游戲識字。

　　（方法：把字貼在黑板上認(rèn)識哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來讀，其他學(xué)生跟讀。）

　　讓學(xué)生在小組里摘字，說說用什么方法認(rèn)識這些字的。

　　師：誰來說一說哪幾個(gè)生字用換偏旁的方法來記住的？

　　叫──收球──救

　　師用開火車的游戲檢查學(xué)生識字情況。

　　５、把生字朋友送回課文的家中，全班齊讀課文。想一想，課文寫了司馬光干什么？用簡短的話說一說。

　�。ǖ湍昙壵Z文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識字的方法，授人以魚，不如授人以漁。因此，在出示了四種識字方法，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。同時(shí)為了讓學(xué)生識起字來饒有興趣，在教學(xué)中引入游戲。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。）

　�。�、四人一小組讀課文，可以齊讀、分段讀、表演讀。講講自己讀懂了什么？

　�。�、小組匯報(bào)交流。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)習(xí)到、別兩個(gè)生字：

　�。�、讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。找一找兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

　�。�、教師范寫，生描寫

　�。�、請寫的好的學(xué)生說一說怎樣才能寫好。

　�。�、生練寫，同桌互評。寫的滿意的畫一個(gè)。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)識字

　　師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。這節(jié)課我要先考考同學(xué)們，看看誰這些字都認(rèn)識了。

　　師：（出示一幅花園的圖）將認(rèn)讀字藏在花芯中，找一組學(xué)生摘花，讀字，同桌組詞。