作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文《取信于民》教案四年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、熟讀成語，并理解成語意思；
2、朗讀并背誦相關的兒歌；
3、熟讀老子原文。
教學過程：
一、交流成語，走進老子
1、背誦積累的道德經(jīng)成語。
2、看圖猜成語。
師導入：成語是中華民族智慧的結晶，是濃縮的文化。這節(jié)課，我們將再次走近《讀老子，學成語，誦兒歌》這本書,從經(jīng)典作品中學習成語。
二、學習成語，初讀老子
1、漢字趣解。
過渡語：看到大家如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師帶來一個有趣的漢字趣
解送給大家！猜猜它會是什么字呢？
出示圖片，邊看圖標講解：
“信”為會意字，左邊為人，右邊為言，意為人的言論應當是誠實的，故“信”字本義為真心誠意。
2、你還知道哪些含有信的詞語？
3、今天我們要學的成語是——《取信于民》這個成語也含有信字。
�。◣煱鍟n題，生齊讀兩遍）
三、理解成語，熟讀兒歌
1、成語簡介
取信于民指取得人民的信任。選自《道德經(jīng)》第十七章。
2、聽老師讀道德經(jīng)原文。
3、過渡語：有一首和“取信于民”有關的兒歌在等著和大家見面
呢！請看�。ǔ鍪緝焊瑁�
（1）自己試著來讀一讀吧！
�。�2）、師范讀。
請聽老師讀一遍，聽清你不認識的字的讀音，默默記在心里。
注意，一邊聽一邊指著字。
（3）、鞏固，熟讀兒歌。
A現(xiàn)在一起將整首兒歌讀一讀。
B誰敢當老師帶大家讀？（兩名學生分兩節(jié)帶讀）
C是不是每個同學都會讀這首兒歌呢？現(xiàn)在同桌互相檢測一下吧。（讀得好夸夸他，讀錯了當小老師教教他。）（檢測：誰能流利地讀給同桌聽?）
�。�4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！
�。�5）、填空檢測。
四、拍打節(jié)奏，背誦積累
過渡語：語文學習重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個小秘訣：要注意把握好詞語意思間的'停頓哦！
1、師出示畫有停頓符號的兒歌。（斜線表示語氣的停頓）
2、請聽老師如何讀出節(jié)奏。
3、打節(jié)拍齊讀。
4、同桌試著背給對方聽。
5、誰敢背給大家聽？（指名）
6、全班拍手背誦。
五、增量發(fā)現(xiàn)，生活鏈接
1、教師講《南門立木》的故事。
2、學生談發(fā)現(xiàn)。
六、暢談收獲，總結課堂
孩子們，人無信不立，誠信還是人們?yōu)槿颂幨赖母�。想要別人講誠信，自己首先就得講誠信。如果我們每個人都言而有信，這個社會就會充滿信任與溫暖，我們的國家就會越來越興盛。說說你本節(jié)課學到了哪些知識？
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