活動目標：
1、觀察感知金魚的外形特征，嘗試在建構雙面橢圓形、菱形等基礎上添加線條表現(xiàn)金魚的造型。
2、能有規(guī)律地運用色彩搭配表現(xiàn)作品。
3、樂意介紹自己的作品，體驗建構的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗：有建構雙面圖形的經(jīng)驗，認識并飼養(yǎng)過金魚。
2、物質(zhì)：PPT課件“小金魚”，小池塘場景、各色雪花片，橢圓、方、圓形等半成品，背景音樂。
活動過程：
1、出示ppt，引導幼兒觀察感知金魚的外形特征。
（1）師：“瞧！誰來了？”（幼兒觀看小金魚的視頻。）
（2）觀察感知金魚的外形特征。
教師：“小金魚長得什么樣子？”“它有幾部分？” “金魚的身體像什么形狀的？”“魚身上有什么？”（魚鰭、眼睛、嘴巴等。）“尾巴像什么？”
小結：金魚的身體像個橢圓形，身體上有兩只大大的眼睛，身體的`后面有大大長長的尾巴，身體的兩邊還有魚鰭。 繼續(xù)觀看PPT,拓展經(jīng)驗。
師：“這些小金魚長得一樣嗎？”“有什么不一樣？”（引導幼兒從顏色、身體的形狀以及尾巴等方面進行比較。）
小結：小金魚雖然都有頭、身體、尾巴幾部分，但是它們長得并不一樣。有的身體像橢圓形、有的像菱形、還有的像圓形；有的眼睛大有的眼睛��；有的尾巴大大長長的像扇子、有的尾巴小小的像三角形；它們身體的顏色也不一樣。他們在池塘里游來游去，非常漂亮。
2、幼兒討論金魚的建構方法。
師：“我們來幫這些小金魚找些朋友來吧！就用雪花片來插吧！”“你想插一個什么樣子的小金魚呢？” “插好了身體后，還缺什么？怎么插呢？” 師幼共同小結建構金魚的方法。
3、幼兒自主建構小金魚，教師觀察指導。
�。�1）幫助能力弱的幼兒表現(xiàn)出金魚的基本特征。
�。�2）鼓勵能力強的幼兒用喜歡的色彩搭配表現(xiàn)作品，并表現(xiàn)出金魚的細節(jié)部分或簡單動態(tài)。
4、評價：
（1）幼兒將金魚作品送到小池塘，互相交流欣賞。
�。�2）請個別幼兒介紹自己的作品。 引導幼兒從建構方法、細節(jié)表現(xiàn)等方面來介紹。
活動延伸： 在區(qū)域活動中鼓勵幼兒大膽地建構表現(xiàn)不同造型的金魚。
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