作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班音樂活動毛毛蟲啃蘋果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
�、备惺懿W(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。
⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
⒌通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
�、笔孪炔贾没顒邮覉龅兀�2個盆子外形。
⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動過程：
㈠有趣的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
�、泵x角色導(dǎo)入
師：今天，老師請來了一位朋友，它是誰呢？（毛毛蟲）我們來聽一聽它在做什么？
⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
�、怕犱浺裘x聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師：毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們再來聽一聽。
�、怯變簩W(xué)念有趣的聲音。（2遍）
師：我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
�、嬗變簩W(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱。
⒈幼兒討論
師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？
總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：毛毛吃吃了什么呀？
�、车诙蝺A聽歌曲，聽辨
師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們再來聽一聽吧。
�、丛俅蝺A聽歌曲
師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？
⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲
師：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個蘋果？
⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲
師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來嘗一嘗？
�、芬龑�(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱（交換演唱）
師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來試一試。
�、阜纸M演唱
師：這是一條會分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。
㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲。
�、币胗螒�，激發(fā)幼兒興趣
師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）
⒉個別幼兒嘗試表演師：誰想來變一變蘋果的`？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化？大蘋果咬了一口會怎么變？再咬一口呢？最后會變成什么？怎么用動作來變成蘋果核？小蘋果怎么變？
�、承〗M游戲
師：誰愿意來一起變變大蘋果？誰來當(dāng)小蘋果？
�、从變河螒�
�、艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。
�、茙煟河袀�小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請他和我一起做毛毛蟲�，F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。
⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個盤子，變個不一樣的蘋果再來一次哦。
⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動室里，在區(qū)域游戲時一起再玩吧。
活動反思：
本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。
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