作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：破殼的小雞，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)過程
一、找食物
1、《誰餓了》（律動(dòng)）
“小動(dòng)物們肚子餓，準(zhǔn)備去森林找些好吃的東西�！�
小狗
“瞧，小狗要去找東西，它愛吃什么？”（出示骨頭）
小雞
“小雞來了，它愛吃什么呢？”（出示小蟲）
小貓
“小貓來了，它愛吃什么呢？”
“是啊，小貓即愛吃小魚，又愛吃老鼠。瞧瞧，今天小貓想吃什么呢？”（出示小魚）
“吃飽了嗎？那我們坐一坐休息一下�！�
二、小蛋兒
1、發(fā)現(xiàn)蛋
“小動(dòng)物們?cè)谏掷镎业胶贸缘氖澄铮亲映燥柫死^續(xù)朝前走著。在一堆葉子里發(fā)現(xiàn)了一些東西。會(huì)是什么呢？”（幼兒猜想）
“我們用力吹，把這些樹葉吹走看一看好吧。”（和幼兒一起吹樹葉）
“這是什么呀？啊，原來樹葉下面藏著一些蛋。（出示二種蛋，）
——熟悉旋律（我是什么蛋）
“榮老師想去敲敲蛋殼，問問它，你是什么蛋呀。你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？”
“那請(qǐng)你們變成一只蛋，等會(huì)榮老師會(huì)來敲敲你的門，請(qǐng)你告訴我，你是什么蛋好吧�！�
小結(jié)：這兒的蛋真有趣，有的長的大大的，有的長的小小的，有的圓滾滾的。
2、什么蛋
“我們走的離蛋兒近一點(diǎn)，去看看到底是什么蛋吧。”
“呀，是哪個(gè)粗心的媽媽，生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢？我不知道。你們覺得這是什么蛋呀？”（幼兒泛談）
“有的人說我是雞蛋、有的人說我是鴨蛋、有的人說我是xx蛋，這到底是一只什么蛋，讓我們一起來聽聽音樂，音樂會(huì)告訴你這是一只什么蛋。”
——傾聽旋律
“音樂聽上去怎么樣，你覺得音樂告訴你是一只什么蛋�！保ㄓ變悍赫劊�
小結(jié)：音樂聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動(dòng)物。
“聽，從蛋里傳來的是什么聲音？”（敲門聲）
“小動(dòng)物在蛋里做什么？”（用力的敲門）
小結(jié)：小動(dòng)物在蛋里用力的敲門。因?yàn)榈皻だ锏男?dòng)物一天一天的在長大，它們敲敲蛋殼，是想把蛋殼打開，破殼而出，出來看看這個(gè)美麗世界。
3、敲敲門
“它會(huì)用身體什么地方來敲門呢？”（幼兒泛談）
“蛋里的小動(dòng)物真有趣，聽到音樂就想出來看看，但是蛋殼很硬很硬，我們來幫幫它的忙吧，和它一起破殼而出�！�
——音樂節(jié)奏（勻速）
“你們幫了小動(dòng)物這么大的忙，它好像快要成功，從蛋殼里出來了。我們一起來看看，蛋殼里到底是誰�！保ǹ匆曨l）
“是誰在蛋殼里敲門呀？恩，是小雞。原來這是一只雞蛋。可是好像小雞還沒有完全從蛋殼里出來，因?yàn)樗腵力氣太小了。你們看見小雞是用什么地方敲敲門，把蛋殼打開的？”（嘴巴）
“小雞用它的嘴巴敲蛋殼，左邊敲敲，右邊敲敲，上面敲敲，下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點(diǎn)就能出來了，讓我們?cè)賮韼蛶托‰u的忙，可是要仔細(xì)聽一聽音樂哦，音樂有時(shí)候會(huì)變的快，小雞就會(huì)敲的快一些；音樂有時(shí)候會(huì)變的慢，小雞會(huì)敲的慢一些�！�
——音樂節(jié)奏（變化）
4、出殼了
“瞧，這只小雞在你們的幫助下，終于從堅(jiān)硬的蛋殼里，破殼而出了。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。”
“這是雞蛋里的小雞好像也想出來看看這個(gè)美麗的世界咯。”
教師泛唱（一遍念一遍唱）
“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，你們好。我們和小雞打打招呼�！�
提問：這是一只怎么樣的小雞呀？
它在干什么？
“讓我們?cè)賮砺犚宦��！?/p>
教師泛唱（一遍念一遍唱）
“什么是毛茸茸？”（豐富詞匯）
——幼兒學(xué)唱
“還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來，讓我們一起幫助小雞來看看這個(gè)美麗的世界吧�！�
三、小鴕鳥
“這是蛋兒和別人長的都不一樣，里面住著誰呢？”
歌詞：小小蛋兒把門開，開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快，啦啦啦啦啦啦真可愛。
活動(dòng)延伸
“讓我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)更多蛋里的小秘密吧�！�
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