活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步閱讀畫面，理解故事情節(jié)，感受故事中角色的情感變化。
2、在對(duì)比觀察的基礎(chǔ)上，講述大老虎前后的行為變化。
3 、通過交流討論和分享閱讀，知道朋友之間應(yīng)該如何相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步閱讀過繪本。
2、繪本人手一份、書袋、PPT、小圖標(biāo)十套、大圖標(biāo)一套
活動(dòng)過程：
1、觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這幾天，我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》，從封面上看它們的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來的？
2、自主閱讀，尋找發(fā)生的問題。
�。�1）師：原來它們是一對(duì)好朋友，可是有一天，它們之間卻出現(xiàn)了問題，
是哪些問題呢，請(qǐng)把書打開看一看，找一找，然后相互說一說。
（2）師：你找到了嗎？在哪一頁(yè)？（根據(jù)幼兒的回答，播放相應(yīng)的畫面：玩游戲、吃甜面圈、采花、搭積木）
�。�3）師：發(fā)生了這四件事情以后，小老鼠會(huì)怎么做呢？
3、播放P14—15，感受角色的`情感變化。
（1）師：來看，小老鼠是什么反應(yīng)？你從哪里看出來的？它會(huì)說些什么？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。
�。�2）師：小老鼠不僅僅是生氣，它還非常非常生氣，我們可以用一個(gè)詞來說：憤怒。面對(duì)小老鼠的憤怒，大老虎又是什么反應(yīng)呢？（驚訝，吃驚）吃驚什么？
（3）師：這時(shí)候，大老虎才發(fā)現(xiàn)，做事不能只顧著自己，也要為對(duì)方著想。
接下來，大老虎會(huì)怎么做呢？
4、提供圖片，幼兒對(duì)比講述。
�。�1）師：你們看，桌上為你們準(zhǔn)備了圖片，你可以找一個(gè)好朋友，按照大老虎開始的做法和轉(zhuǎn)變后的做法對(duì)照著擺一擺，再相互說一說。
（2）幼兒邊操作，邊講述。
�。�3）師出示大圖標(biāo)：老師這兒有大圖，誰(shuí)愿意上來擺一擺，說一說？
5、播放P28—29，共享閱讀。
師：從開始出現(xiàn)問題到大老虎一次次讓步，最后，兩個(gè)好朋友終于又在一起了�？墒牵绻罄匣⒁恢边@樣讓著小老鼠，行嗎？那可以怎么做呢？
師：是的，小老鼠也是這樣想的。
6、結(jié)束：
師：可是，新的問題又來了。有一天，來了一個(gè)更高更壯的家伙，接下來它們?nèi)齻�(gè)之間可能會(huì)發(fā)生什么問題呢，我們下一次再來討論。
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