設(shè)計(jì)思路：
春天來了，孩子們積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如春天的景色，春天的動(dòng)物，春天的氣象等等。在平時(shí)活動(dòng)中，他們比較多的運(yùn)用語言表達(dá)、繪畫的形式來表現(xiàn)“春天”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而他們的需求是多樣化的。教師通過引導(dǎo)幼兒分聲部接唱，多途徑的`體驗(yàn)春天的美好，同時(shí)也提高同伴間相互合作的的能力。我選擇的這段音樂體裁短小有趣，適合讓幼兒在體驗(yàn)接唱的方法時(shí)創(chuàng)編歌詞，并結(jié)合前后兩個(gè)環(huán)節(jié)中動(dòng)作的創(chuàng)編，孩子的創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。但難點(diǎn)是開始部分由易個(gè)弱起節(jié)奏，老師要強(qiáng)調(diào)弱起部分的穩(wěn)定。
內(nèi)容與要求：
在會(huì)唱歌曲《小麻雀》的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞，感受參與集體歌唱的快樂。幼兒經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境、
材料創(chuàng)設(shè)：
1、音樂、各種小動(dòng)物圖片、ppt
2、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小麻雀》
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》（幼兒能用自然優(yōu)美的聲音歌唱，并在演唱中注意弱起。）
1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來歡迎你們了。他想用歌聲來歡迎你們，這首歌曲你們也會(huì)唱，一起來唱吧！
2、t：我發(fā)現(xiàn)你們唱“一只”的時(shí)候很清楚，但是唱“許多”的時(shí)候我們就有點(diǎn)聽不清楚了，再來唱一遍吧，這一次“許多”要唱清楚哦。
二、創(chuàng)編歌曲（幼兒初步感受歌詞替換的樂趣，并嘗試在固定位置上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。）
1、出示圖片小青蛙并提問。t：你們看誰也來了？t：聽聽看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣�。浚ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)可以替換歌詞的位置）t：讓我們加入青蛙合唱團(tuán)一起來唱唱吧！
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編t：你們還想請(qǐng)誰來唱歌呢？（將幼兒的答案貼出來）t：他們是怎么唱的？你來試試�。ㄑ�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）t：這個(gè)動(dòng)物還能怎么唱歌？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏）t：有一個(gè)小動(dòng)物他在旁邊干著急，但是他不會(huì)唱歌怎么辦�。浚ǔ鍪拘⊥米�，引導(dǎo)幼兒不會(huì)叫的動(dòng)物可以用動(dòng)作代替。）
3、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱（接唱）t：這么多動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要來唱歌，這樣太混亂了，怎么辦？要求：給小動(dòng)物排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)唱。
三、音樂游戲《碰一碰》（再次感受創(chuàng)編歌詞帶給我們的樂趣。）
t：剛才來了這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真開心，那我邀請(qǐng)他們和我們一起玩碰一碰的游戲吧。
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