作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案：好娃娃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班音樂(lè)教案：好娃娃1
21、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
22、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
23、學(xué)在苦中求，勤中練;不怕學(xué)問(wèn)淺，怕志短。
24、安逸的'環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。
25、慎而思之，勤而行之。
26、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
27、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
28、先做該做的事，再做喜歡的事。
29、人的一生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的只有幾步。
30、十年寒窗無(wú)人聞，一朝成名天下知。
31、含淚播種的人一定能含笑收獲。
32、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
33、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。
34、天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
35、鯤鵬展翅自茲始。
36、知識(shí)就是力量。
37、文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。
38、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。
39、烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹。
40、勤奮鑄就輝煌。
幼兒園中班音樂(lè)教案：好娃娃2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1個(gè)茶杯、1張凳子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。 （1） 教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
�。�4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
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