作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《我說你做》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)構(gòu)想
“我說你做”是人民教育出版社教育部審定的義務(wù)教育教科書一年級上冊第一單元“口語交際”中的內(nèi)容�！拔艺f你做”原本就是學(xué)生喜歡的游戲，此教學(xué)設(shè)計，以小學(xué)低年級口語交際“境-法-言-伸”的教學(xué)模式為依據(jù)，借助教材建構(gòu)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，圖文結(jié)合指引學(xué)生觀察，引發(fā)思考，領(lǐng)會本次口語交際的要點。在游戲中，促使學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)會傾聽，提升口語交際素養(yǎng)。
二、教學(xué)過程
2.1創(chuàng)設(shè)情境，引出話題一一境。
�。�1）師生對話，感知話題。
師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們平時會玩哪些游戲？
（2）觀看情景動畫，揭示話題。
師：孩子們會玩的游戲可多呀！請看大屏幕，視頻中的小朋友在玩什么游戲？
�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合實際說一說自己喜歡的游戲，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，再通過觀看情景動畫，促使學(xué)生形象直觀地了解游戲，為下面的`學(xué)習(xí)埋下發(fā)芽的種子。）
2.2啟發(fā)引導(dǎo)，習(xí)得方法一一法。
�。�1）讀課本內(nèi)容，了解游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。
�。�2）看圖說話，明確游戲要點。
師：孩子們，我們一起來看看圖中有誰？猜一猜發(fā)指令的小女孩在說什么？為什么？
師：為什么這位穿條紋衣服的小男孩沒有按照指令的要求做？
�。�3）小結(jié)：孩子們說得有道理！因此我們玩游戲“你說我做”時要注意什么？
游戲要點：大聲說，讓別人聽得見;注意聽，聽清楚別人說的話。
（設(shè)計意圖：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對于方法的習(xí)得甚為重要。以教材為載體，進行拆分與解讀是學(xué)生獲得關(guān)鍵信息，學(xué)會思考，掌握交際方法的一個認知過程。）
2.3互動合作，交流評價一一言。
�。�1）游戲一：教師說，學(xué)生做。
�、僦噶睿赫埮e起你的雙手。
請八名學(xué)生出來，按照指令的要求做。
�、趲熒涣髟u價。
教師：孩子們，他們做對了嗎？你認為誰獲勝？為什么？
�、坌〗Y(jié)：原來想要獲得勝利，除了要認真聽清楚別人說話，還要動作快并且標準。
�。�2）游戲二：同學(xué)說，大家做。
①請幾名學(xué)生輪流發(fā)出指令：請大家把語文書合上，放在桌子的左上角，然后坐端正。
�、谌嗤瑢W(xué)以小組為單位進行游戲，學(xué)生按照指令的要求做。
�、蹘熒鷮Πl(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進行評價。
�。�3）游戲三：我來說，你來做。
四人小組內(nèi)游戲，每人輪流發(fā)布三個指令為一個回合，每個回合之后，組員要根據(jù)游戲的要點進行評價。四個回合后評出優(yōu)勝個人。
�。ㄔO(shè)計意圖：游戲的過程由簡單到復(fù)雜，從局部到整體。師生互動、生生互動，既符合學(xué)生的認知規(guī)律，又使每個學(xué)生的聽說能力在愉悅的氛圍中不知不覺地得到不同程度地提高。）
2.4拓展延伸，引向生活一一伸。
教師：孩子們，游戲“我說你做”好玩嗎？在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：孩子們，不光是在游戲中，在平時的生活中我們要在適當?shù)膱龊侠飳W(xué)會（指板書）“說話要大聲說，讓別人聽得見，聽話要注意聽清楚別人說什么”，做一個陽光自信，文明有禮的好孩子。
（設(shè)計意圖：教材只是一個模本，把知識遷移運用到生活中，才是教學(xué)的最終目的。）
三、板書
口語交際：我說你做。
游戲規(guī)則。
大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。
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