教學目標：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利地朗讀課文 .
3、認識10個生字，會寫10個生字。
教學難、重點：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學會書寫10個生字。 教學準備：課件 教學過程：
一. 談話導課，揭示課題。
同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男】腿�，猜猜是誰呢？ （出示小猴子）板書：小猴。這只小猴今天特意從很遠的地方趕來，想和小朋友們一起上一節(jié)語文課，他說他要和大家比一比，看誰聽課最認真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)砹怂膸讉�好朋友呢？想見一見嗎？出示：（小動物栽樹圖）問：他們是誰在干什么呢？（板書：栽樹）
1、讀題：誰愿意讀給大家聽？（齊讀）
2、質疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹就是今天小猴子給我們帶來的一個好聽的故事的名字�，F(xiàn)在你們看到這個故事的名字是不是有好多好多的問題想問？那就請你說說，你都想從故事中知道些什么呀？
二.聽讀故事，說出大意：
1、聽故事想問題：你們有這么多的問題，那就快點來聽聽小猴子給我們帶來的故事吧？老師告訴你，這個故事就在我們的語文書中第30頁，請你快打開書，然后認真聽老師讀這個故事，注意聽準老師讀的每個字音，并想一想，你都聽懂了什么？
2、 聽后：學生說大意：聽了故事，你都聽懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識字
1、那就請你自己再讀一讀這個小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時候，看看這篇課文有幾個自然段標出序號，然后再圈出你不認識的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭取把它記住。
2、課文有幾個自然段？好，現(xiàn)在就請你和你的同桌分自然段讀一讀這個小故事，一個人讀時，另一個人注意聽，看他有沒有哪個字音讀錯了，幫他糾正一下。
四、多種方式識、記生字
1、認讀生字。
同學們讀得可真認真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認真讀書的時候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書中跳了出來，爭著要和大家見個面，你能認出它嗎？試試看。
揭下樹上的紙出示：所有的字。
�、耪l愿意先來當小老師來給這些字寶寶點點名？
�、七@些字寶寶你是怎么認識的呢？
你真是個有心人，能在生活中認識這么多的字，是啊！我們不僅可以在書上認字，還可以在電視上，商標上認，不僅可以跟老師認，還可以跟家長認，只要你留心觀察周圍的事物就會在生活中認識更多的字。那誰愿意再來點一點這些字寶寶的名字？(齊讀)
五、把字放回課文中，開火車讀課
1、你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說要和你們玩一個捉迷藏的游戲，看他們又都溜進課文里躲了起來，這次你還能認出它們嗎？別說大話，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請你按著你自已喜歡的方式小組來讀一讀。
六、圖文結合，識字，寫字。
師：現(xiàn)在老師有一個疑問，你們能解答嗎？
1、 春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹？。
并簡筆畫畫出山坡及樹。（出示：山坡）
誰愿意讀一讀這個詞？注意：讀這個字時，嘴形是圓的。都誰記住了這個字，能說說你是用什么方法記得嗎？誰能把帶有這個詞的那段話讀給大家聽。
2、就在他正高興時，誰對他說了些什么呢？誰能在書中找一找告訴我 。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認識這個字的？是怎么記的'？這里的兄弟指的是誰？在我們生活中兄弟指的是誰？
答：這個字念什么？怎么記？在什么地方用的最多？誰能用這個詞說一句話：（老師提問我來回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個問題，你能回答嗎？
4、小猴子聽了小山羊的話是怎么做的？（改）
改：這個字你是怎么記的？現(xiàn)在注意看老師在田字格中書寫，你自已在本上寫出兩個。（評價）誰能組兩個詞。
5、小猴子他當時如果沒改，那五年后會是什么樣呢？可他沒這么做，他又遇到了誰，又做了什么呢？誰能讀一下課文的四、五、六段。
（正、種）
正：誰能來讀一讀這個詞？能用這個詞說上一句話嗎？書中說小黃牛正在干什么？
種：這個字誰來認一認？他還有一個音知道念什么嗎？（板書：ZHǒNG）能組個詞說說嗎？
5、小猴子聽了他的話又拔了杏樹栽了桃樹，結果怎么樣呢？請女同學大聲地讀讀最后一段。（幾年后、滿山遍野）
后：讀能讀一讀這個字？他有一個反義詞是什么？你是怎么記的呢？寫的時候有沒有要提醒同學注意的地方呢？給個詞。（寫給你的同桌）
滿山遍野：（翻過來）現(xiàn)在樣子你認為是不是滿山遍野？那你能不能再畫一些果樹，讓我們看到滿山遍野的果樹呢？
野：看這個字：
6、滿山遍野的果樹都豐收了，大家看看，小猴這邊卻怎么樣？用一個詞來形容（一無所得）
無：和他相反的詞是什么？寫時要注意什么呢？
六、識記生字：
同學們這些字寶寶不但是要我們讀出它的名字，還要求我們會寫的：
1、誰愿意 讀一讀黑板上的這些字寶寶。
2、誰愿意再當小老師領同學讀一讀。
3、和同桌一起讀一讀。邊讀邊用手在空中寫一寫。
七、游戲鞏固識字。（放音樂）
1、同學們，小猴高興了半天，可最后卻兩手空空，看，他傷心極了（眉毛）如果再給它一次機會，相信，他一定會改掉環(huán)毛病，今天老師就準備再給小猴子一次機會。把這些果子給小猴子，可想摘果子不是那么容易的，得把果子背后的字念對，才能摘走， 誰愿意當小猴子來試試。 （拿著你的收獲的果實回家 吧）
2、看著這幾個小猴子滿載而歸，我真替他高興！大家看，這上面還有幾個又紅又大的果子沒人摘，老師把它摘下來，誰認識就大聲的讀出來吧�。ㄐ值茉詷洌�
八、回歸課文整體讀文：
想知道原因嗎？那就讓我們再來讀一讀課文，到課文中找找答案吧！
�。ㄩ_火車讀一讀課文）
九、全課總結：
幫小猴子找到原因了嗎？你想對小猴子說些什么嗎？這么多同學都想對小猴子說說心里話，那好，就把你們想對小猴子說的話寫在一張紙上，裝在信封里，老師幫你們寄給小猴子好嗎？那就讓我們一起和小猴子說再見吧！
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