教學內(nèi)容：
Chant, read and color
教學目標：
1. 通過學習歌謠復(fù)習本課單詞。
2. 完成read and color, 復(fù)習鞏固本課知識。
教學重點：學習本課歌謠
教學難點：歌謠的最后一句
教具準備：單詞卡片，
教學步驟：
1． 讀一讀，連一連，涂一涂（第10頁）
�。�1） 借助面具、姓名卡片口頭復(fù)習句型Hello！ My names （Uncle Booky）。
�。�2） 借助句型板（Drillcards）復(fù)習句型My names…的認讀。
�。�3） 讓學生自己看課本第10頁上端的`四個對話框里的話，并把這些話與相對應(yīng)的人物用線連起來。
（4） 給圖畫中的人物涂上適當?shù)念伾?/p>
2． 說一說（第11頁）
�。�1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復(fù)習下列單詞：cat, ball, apple。要求學生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜卣f出單詞。
（2）借助單詞卡片讓學生練習朗讀單詞。
�。�3）將歌謠念給學生聽，并用手依次指每個單詞。
�。�4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指出書上相應(yīng)的圖。
（5）再放一遍錄音，讓學生哼唱或跟隨著節(jié)奏拍手。
�。�6）把dog, cat, baby, ball, bike, apple的圖片貼在黑板上，學生一邊聽錄音一邊指這些圖片，他們也可以加上一些動作，將歌謠表演出來。
3． 邊說名字邊拍手
�。�1）示范讀學生的英文名字，每一個音節(jié)折一次手，例如：My names Angela（拍三下）。
（2）讓學生讀，邊讀邊拍手。
�。�3）復(fù)習Whats your name? My names （Ben）。讓全班學生跟著復(fù)習提問和回答，說出名字時按音節(jié)拍手。
�。�4）做話語接龍練習，讓每個學生都有機會提問題，說自己的名字。
4． 附加活動：連一連問候語（教師用書第28頁）
�。�1）復(fù)印每人一頁，讓學生說問候語，描畫人物并涂上顏色。
�。�2）讓學生把問候語與適當?shù)娜宋镉镁�連起來。
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