《簡單的統(tǒng)計》教案

2021-07-02 教案

　　教學內(nèi)容：

　　蘇教版小學數(shù)學第七冊 “簡單的統(tǒng)計”。

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷提出問題，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述、分析數(shù)據(jù)作出決策和預測的過程，使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理方法，會制作會看簡單的統(tǒng)計表。

　　2、培養(yǎng)學生分類整理和初步應用知識解決實際問題的能力，讓學生認識到數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，發(fā)展應用意識。

　　3、讓學生學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們喜歡看動畫片嗎？老師今天特意給大家?guī)砹巳慌笥�，他們分別是……（多媒體展示米老鼠、機器貓、孫悟空）喜歡嗎？

　　二、引導探索：

　　1、設(shè)置情境

　　老師不僅給大家?guī)砹巳慌笥眩乙步o大家?guī)砹艘粋€問題。課前老師收到一位印刷廠廠長的這樣一封來信：（出示）

　　周老師：

　　我們廠想生產(chǎn)一批印有米老鼠、機器貓、孫悟空的卡片，可又不知道同學們到底最喜歡什么，可以幫我在同學中調(diào)查一下嗎？……

　　老師想把這個任務(wù)交給同學們，你能想辦法幫老師了解到每一位同學最喜歡哪一位卡通人物嗎？有什么辦法？

　　2、小組討論，交流方法

　　師：每個小組選一名代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學可以補充發(fā)言。其他小組的同學如果你贊同發(fā)言小組同學的`意見就請你為他們鼓掌，鼓勵他們；如果你認為他們的方法很獨特，有創(chuàng)意，而且發(fā)言也很精彩，就請你為他們熱烈地鼓掌，祝賀他們；如果他們的發(fā)言你沒有聽明白或者疑問，可以向老師舉手示意，大家說好不好？

　　4、引導交流：你認為這個問題應用哪種方法來整理數(shù)據(jù)比較好？請闡述你的理由，其他同學通過掌聲來進行評價。

　　5、師小結(jié)：①解決這個問題，確實有很多不同的方法。②面臨一個具體問題選擇整理數(shù)據(jù)方法時，一定要根據(jù)情況而定，要選擇自己喜歡的便捷的方法，但要注意不論用何種方法來整理數(shù)據(jù)，都必須做到不重復不遺漏。

　　（說明：教學中教師充分尊重學生有個性的思維方式，不強求使用統(tǒng)一的方法解決同樣的問題，讓學生充分體驗到解決問題策略的多樣性，并通過引導學生比較各種方法，陳述各種理由，來促進學生自主進行方法的選擇和優(yōu)化。）

　　6、談話：下面請同小組的同學商議一下，選擇一種大家都喜歡的整理數(shù)據(jù)的方法在各自組內(nèi)進行一次統(tǒng)計，做好分工，合作統(tǒng)計一次，比一比看哪個小組完成得最快？

　　小組合作統(tǒng)計。

　　生談合作后的體會。

　�。ㄕf明：讓學生學會合作的方法，并充分體驗到合作的優(yōu)越性，進一步增強學生的合作意識）

　　（二）自主探索、學制統(tǒng)計表

　　1、師：可是由于這些統(tǒng)計反映的都是各組的情況，老師仍不清楚我們班到底有多少人喜歡米老鼠和機器貓和孫悟空，那么用什么方法才能把剛才各組收集整理的數(shù)據(jù)總結(jié)一下表示得更清晰，排列得更整齊規(guī)范呢？（生：制成表格）你們想由老師講怎樣制表，還是自己試試？

　　2、小組合作制表。

　　3、展示交流合作制表的成果。每組一名代表上臺展示，并做適當說明。

　　4、引導學生說說：你認為制表時要注意些什么？