教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)集合、招架等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義。
4、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的方法。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入讀題
1、同學(xué)們，你們好！今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第七單元，這一單元為我們講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題時(shí)該怎么看，怎么想。
2、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)25課（指課題），大家一起讀課題。知道矛和盾嗎？借助圖片和教師講解認(rèn)識(shí)矛和盾。
�。饕糜谶M(jìn)攻，盾主要用來(lái)自衛(wèi)。）
二、自讀課文
矛和盾是怎樣集合的呢？我們學(xué)了課文就明白了。請(qǐng)同學(xué)們和電視機(jī)前的同學(xué)打開(kāi)課本，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。
三、認(rèn)讀字詞
請(qǐng)和我們一起來(lái)認(rèn)讀課文中要求會(huì)讀的6個(gè)生字。（用卡片）
1、要注意持是翹舌音，般和坦是前鼻音，再來(lái)讀一遍。
2、出示詞語(yǔ)：矛盾 手持 雨點(diǎn)般 蝸牛 坦克
請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
四、分段讀課文
1、同學(xué)們和，你們同桌可以你讀一段，他讀一段，輪流讀課文同學(xué)們和，你們同桌可以你讀一段，他讀一段，輪流讀課文
2、老師請(qǐng)六位同學(xué)分段來(lái)讀課文，，我們來(lái)看他們是不是把課文讀正確、流利了。
五、默讀課文，說(shuō)說(shuō)大意
1、同學(xué)們能正確、流利地朗讀課文了，真好！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和默讀課文，想一想課文講了一件什么事？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
發(fā)明家是怎樣把矛和盾集合起來(lái)發(fā)明了坦克的，坦克又是如何在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的，我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。
六、寫(xiě)字、結(jié)課
1、這篇課文有14個(gè)生字要寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們和讀讀田字格中的字，看看哪些字寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家？
示字旁的字許多都與古代的神有關(guān)。以后學(xué)到示字旁的字大家要注意一下。
2、請(qǐng)和我們一起把每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，也可以把生字組成詞語(yǔ)寫(xiě)一遍。寫(xiě)的時(shí)候要特別注意剛才我們提到的這兩個(gè)字。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，找課文重點(diǎn)句
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《矛和盾的集合》這篇課文（齊讀課題），請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，課文中哪句話(huà)解釋了課題的意思，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。
二、抓住重點(diǎn)句質(zhì)疑
1、課文中哪句話(huà)解釋了課題的意思？
出示：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。
2、請(qǐng)大家讀一讀這句話(huà)。
3、讀了這句話(huà)，你們想提出什么問(wèn)題來(lái)研究？
三、研讀課文（解疑1）
1、我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，發(fā)明家是怎樣把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一的？請(qǐng)先默讀課文14自然段，再同桌合作，把發(fā)明家怎樣想的過(guò)程用簡(jiǎn)筆畫(huà)在方框里畫(huà)下來(lái)或用簡(jiǎn)要的句子寫(xiě)下來(lái)，最后用自己的話(huà)向同桌說(shuō)一說(shuō)整個(gè)過(guò)程。
2、哪一桌同學(xué)把自己畫(huà)的或?qū)懙南虼蠹艺故疽幌�，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)明家是怎樣把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一的？
3、發(fā)明家根據(jù)盾的不足一步步改進(jìn)，終于能把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻集于一身，發(fā)明了坦克。讓我們一起把1-4自然段讀一讀。
4、從這個(gè)合二為一的過(guò)程中你們感受到什么？
（解疑2）
1、現(xiàn)在我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。坦克是怎樣在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的，你們能用自己的朗讀把坦克的神威表達(dá)出來(lái)嗎？
2、 誰(shuí)能把坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的氣勢(shì)讀出來(lái)。
3、談?wù)勛x后的感受？
四、領(lǐng)悟道理和表達(dá)方法
1、發(fā)明家發(fā)明坦克的.故事告訴我們什么道理呢？大家一起來(lái)讀課文最后一段。
2、作者就是借這件發(fā)明的事來(lái)說(shuō)明這么一個(gè)道理（出示）誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。
大家再來(lái)讀讀這句話(huà)。
3、你能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話(huà)的道理嗎？請(qǐng)同學(xué)們和同桌之間互相交流一下。
4、誰(shuí)用別的例子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。的道理。
五、總結(jié)，抄寫(xiě)
同學(xué)們說(shuō)得很好。學(xué)了這篇課文，我們從發(fā)明家是怎樣把矛和盾的長(zhǎng)處集于一身發(fā)明了坦克這件事，明白了誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理。課文用了不少好的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們抄寫(xiě)自己認(rèn)為課文中用得好的詞和課本后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
你們抄寫(xiě)了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你們讀給大家聽(tīng)。
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