教學目標：
1、探索相關(guān)的退位減法的.過程中，進一步感知解題策略的多樣性。
2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
教學重點：理解退位減法的計算方法。
教學難點：感知解題策略的多樣性。
教學準備： 投影
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、學生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？
2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、 討論交流，解決問題
1、 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？
2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。
3、 列出算式： 11－7＝
4、 研究算法。
�。�1） 獨立思考，嘗試解題。 11－7＝？
�。�2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
10 1 因為4＋7＝11
10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4
3＋1＝4 10－6＝4
�。�3） 小結(jié)算法
5、 運用知識，嘗試練習。
�。�1）、獨立完成，試一試。
�。�2）、選幾題說說你是怎樣算的？
三、 鞏固知識
1、 指導(dǎo)練一練第1題。
�。�1）、獨立計算。
�。�2）、選2題說說思考過程。
2、 指導(dǎo)第2題。
�。�1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。
�。�2）、交流
3、 指導(dǎo)第3題。
�。�1） 獨立計算，交流結(jié)果。
（2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點。
4、 指導(dǎo)第4題。
�。�1） 計算，交流結(jié)果。
�。�2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。
�。�3） 交流規(guī)律。
四、 總結(jié)
五、板書： 飛行表演
11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4
因為4＋7＝11
10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11
3＋1＝4 10－6＝4
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