初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案

2023-05-04 教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇1

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞《蓓蕾之歌》《飛來(lái)的花瓣》等

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)欣賞歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的語(yǔ)言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對(duì)比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

　　3、知識(shí)與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號(hào)的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花，從幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長(zhǎng)。讓我們傾聽(tīng)一首唱給老師的歌！

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬蕾p《蓓蕾之歌》

　　1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》

　　師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

　　生：（討論）

　　師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》

　　師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂(lè)要素方面來(lái)分析一下。

　　生：

　　速度：中速；

　　節(jié)拍：4/4拍(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)；

　　節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感。

　　師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？

　　生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.

　�。ǘ┬蕾p歌曲《跨世紀(jì)的新一代》

　　1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》

　　2、分析歌曲：音樂(lè)結(jié)構(gòu)：（AB）

　　演唱情緒：（充滿(mǎn)活力的）

　　演唱形式：（齊唱）

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的.相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲《飛來(lái)的花瓣》

　　1、初聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》

　　教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

　　提問(wèn)：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號(hào)找出來(lái)？

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)力度記號(hào)對(duì)歌曲情感表達(dá)所起到的作用。

　　3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號(hào)的作用。

　　三、拓展探究

　　師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

　　生：《飛來(lái)的花瓣》、《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》、《我愛(ài)米蘭》、《教師圓舞曲》。

　　師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。

　　四、課堂總結(jié)（伴《長(zhǎng)大后，我就成了你》）

　　1、這節(jié)課，你收獲了什么？

　　2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對(duì)你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會(huì)讓每一位老師感到幸福。為你們的夢(mèng)想插上翅膀吧！為你們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會(huì)真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們?cè)趽u籃中茁壯成長(zhǎng)！

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豎立為社會(huì)服務(wù)的理想。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　2、歌曲常見(jiàn)的音樂(lè)結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】

　　1、很多同學(xué)可能對(duì)中學(xué)抱有很多的想象，也會(huì)有些迷惑。

　　2、配樂(lè)詩(shī)的形式拿來(lái)演唱，可能學(xué)生對(duì)音高上只能聽(tīng)老師范唱來(lái)衡量了。

　　【教學(xué)措施】

　　老師通過(guò)講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來(lái)啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立長(zhǎng)大為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)

　　大理想。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　手風(fēng)琴

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好！

　�。ǘ⿲�(dǎo)語(yǔ)

　　人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長(zhǎng)智慧的黃金時(shí)期，也是我們認(rèn)識(shí)世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此、它值得珍愛(ài)、也確實(shí)讓人難以忘懷。

　　(三)視唱練習(xí)：《蓓蕾之歌》主旋律

　　師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來(lái)度過(guò)你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《中學(xué)時(shí)代》歌曲。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)過(guò)程：

　　作品分析：

　　（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩(shī)歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻�！吨袑W(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門(mén)，戴著團(tuán)徽走向未來(lái)”；這些點(diǎn)睛之筆讀來(lái)令人感動(dòng)。

　　（2）講一講：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇2

　　【教案目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂(lè)的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用。

　　2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒，跟隨作品展開(kāi)想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱和欣賞，在音樂(lè)實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，熱愛(ài)民族音樂(lè)文化。

　　【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：聽(tīng)賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中展開(kāi)想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【教案過(guò)程】

　　(一)組織：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　(二)導(dǎo)入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

　　(三)講授新課：

　　1、賞畫(huà)：油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》

　　2、討論：

　　★從畫(huà)面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺(jué)如何。

　　3、播放開(kāi)國(guó)大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽(tīng)賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂(lè)曲)：

　�、�、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　　②、簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)構(gòu)成。(弦樂(lè)組、銅管組、木管組、打擊樂(lè)器組)

　�、�、聆聽(tīng)引子主題片段。

　　思考：你聽(tīng)了《紅旗頌》號(hào)角主題后有什么感受?它的旋律來(lái)源于哪一首歌曲?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　感受：激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力

　　來(lái)源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國(guó)歌)

　�、�、聆聽(tīng)紅旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　異同點(diǎn)：樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律沒(méi)有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂(lè)情緒變了。

　　結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會(huì)產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽(yáng)，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

　　進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無(wú)數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。

　　⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對(duì)作品的感受和體會(huì)。

　�、�、聽(tīng)賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺(jué)到音樂(lè)情緒發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)用手勢(shì)示意。

　　請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨出東方紅主題，并在聆聽(tīng)過(guò)程中用手勢(shì)示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。

　�、�、完整聽(tīng)賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結(jié)：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂(lè)曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

　　不同點(diǎn)：

　　歌曲——?jiǎng)勇?tīng)的旋律，動(dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂(lè)情緒，刻畫(huà)音樂(lè)形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂(lè)曲——豐富的.和聲，多層次的配器，大型的管弦樂(lè)隊(duì)，使得樂(lè)曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來(lái)，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰(shuí)的創(chuàng)作更精彩。

　　紅旗頌

　　一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)

　　飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方

　　就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽

　　就是這面旗幟迎來(lái)了新中國(guó)的朝陽(yáng)

　　就是這面旗幟埋葬了屈辱

　　就是這面旗幟揭開(kāi)了中國(guó)嶄新的篇章

　　從此

　　一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史

　　昂首闊步走向了新時(shí)代的萬(wàn)里康莊

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

　　2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

　　2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

　　教材分析：

　　好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入：

　　進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔?/p>

　　全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）

　　《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

　　講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？

　　對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的.歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）

　　2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

　　6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、豎笛吹奏

　　1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

　　2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。

　�、賻煶ㄉ闲幸綦A），生無(wú)聲按指。

　�、趲煼蹲嗪笊�。

　　③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

　　3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

　　① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

　　② 連音奏法是：在連線(xiàn)“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。

　�、� 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

　　④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

　�、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

　　4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線(xiàn)。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線(xiàn)）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）

　　5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。

　　① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。

　�、趲熉俜蹲嗌７隆�

　�、蹘煱丛俅底嗌７隆�

　　6、生跟師一起吹奏全曲。

　　7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

　　8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。

　　9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

　　五、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。

　　給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：xxxx 打開(kāi)以后再在對(duì)話(huà)攔打上：外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì)？！

　　六、下課：

　　在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)自己的祖國(guó)充滿(mǎn)了自豪和贊美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格。

　　2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽(yáng)光下〉中體會(huì)音樂(lè)能反映人的情感，音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。

　　3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在燦爛的.陽(yáng)光下〉，感知音樂(lè)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果及音樂(lè)的情感。

　　2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

　　教具：

　　圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、看圖片。

　　提問(wèn)：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）

　　2、聽(tīng)音樂(lè)《紅旗頌》情感感受一下

　　二、欣賞體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。

　　2、出示課題：音樂(lè)欣賞《在燦爛的陽(yáng)光下》，播放歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。

　�。�1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。

　�。�2）學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。

　　三、演唱感受

　　1、再次播放歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。

　　2、聽(tīng)完這首歌想到了什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的感想）

　　3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

　　4、教師指揮，隨音樂(lè)演唱《在燦爛的陽(yáng)光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

　　四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

　　全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱(chēng)的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說(shuō)著長(zhǎng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂(lè)轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿(mǎn)了為祖國(guó)的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂(lè)推向高潮。

　　五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。

　　六、小結(jié)：

　　讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，為我們是中國(guó)人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、了解、熱愛(ài)電影音樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

　　2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂(lè)劇片段。

　　3、初步了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》涉及的相關(guān)常識(shí)，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗(yàn)影視音樂(lè)特性、功能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力，探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來(lái)欣賞，曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞電影片段，請(qǐng)看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問(wèn)題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對(duì)5個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到一分精美的禮品！

　�、佟⑦@部影片和這位女主角叫什么名字？

　　②、請(qǐng)說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

　�、�、師生簡(jiǎn)介這部音樂(lè)片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)？

　�、堋⒄�(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

　　1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤颍迅枨豆陋�(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來(lái)欣賞。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　三、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

　　上校開(kāi)始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿(mǎn)意，可是當(dāng)他聽(tīng)到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng)，他也拿起吉他唱了起來(lái)。播放電影片段。

　　2、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、節(jié) 奏、旋律？

　　3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？

　　4、學(xué)唱旋律：

　�、�、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽(tīng)教師演唱一遍。

　�、�、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍

　�、邸⒎治龈枳V，突破難點(diǎn)。

　　注意: 聽(tīng)老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話(huà)。

　　5、學(xué)唱歌詞

　�、�、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

　�、凇⑾胍幌� 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。

　　6、檢查學(xué)生演唱情況

　　7、請(qǐng)同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來(lái)表演音樂(lè)劇片段《雪絨花》。

　　8、學(xué)生表演

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們欣賞了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》的幾個(gè)片段，了解了奧地利、音樂(lè)片、音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)，在后邊的'幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

　　課后反思

　　《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè)，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽(tīng)眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂(lè)為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

　　一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。

　　二、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤(pán)、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱、演奏音樂(lè)，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　三、總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。

　　初中七年級(jí)優(yōu)秀音樂(lè)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識(shí)非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂(lè)器。

　　2、聆聽(tīng)《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂(lè)節(jié)奏。

　　3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)非洲音樂(lè)，并知道非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解非洲音樂(lè)的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂(lè)節(jié)奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　非洲音樂(lè)的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)。

　　教學(xué)用具：

　　PPT課件、非洲鼓、鼓

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。

　　師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.

　　2、說(shuō)說(shuō)你眼里的非洲.

　　師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

　　3、介紹非洲的人文風(fēng)景.

　�。ǘ┬抡n :

　　一、歌唱中的靈感

　　⑴欣賞《非洲贊歌》;

　　①欣賞音樂(lè)片段一;

　�、谡�(qǐng)問(wèn)：你在這段音樂(lè)當(dāng)中感受到什么？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你在這段音樂(lè)當(dāng)中感受到什么？

　�、坌蕾p音樂(lè)片段二.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞：（出示幻燈片）：

　　1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點(diǎn);

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》

　　1、學(xué)生學(xué)唱。

　　2、欣賞提示：

　�、龠@首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　旋律簡(jiǎn)單、樂(lè)句短小。

　�、谧⒁飧惺茉摳枨陌樽鄻�(lè)器的音色特點(diǎn)？

　　師：這是非洲的'木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂(lè)器。

　　③歌曲的演唱形式是怎樣的？說(shuō)唱結(jié)合。

　　師：在非洲，音樂(lè)不僅僅用來(lái)演奏，還常常模仿語(yǔ)言傳遞信息。請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍《非洲贊歌》的開(kāi)頭部分。歌詞與樂(lè)器的節(jié)奏、音高進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)，并得出結(jié)論：樂(lè)器模仿歌詞。

　　二、樂(lè)器中的靈感——鼓.

　　1、觀看世博視頻引出——鼓.

　　2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。

　　師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無(wú)論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨(dú)特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂(lè)之魂。

　　3、欣賞《鼓宴》

　　師：下面我們來(lái)欣賞一首鼓樂(lè)《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意音樂(lè)中節(jié)奏的變化。

　　三、節(jié)奏中的靈感

　�。�1）單線(xiàn)條節(jié)奏練習(xí)。

　　1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　　3、節(jié)奏練習(xí)。

　�。�2）多線(xiàn)條節(jié)奏練習(xí)

　　1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來(lái)。

　　2、分組練習(xí)。

　　3、合奏。

　　4、加鼓合奏。

　　四、舞蹈中的靈感

　　1、欣賞視頻片段。

　　2、概括非洲舞的特點(diǎn)。

　　動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號(hào)召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂(lè)、狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂(lè)與舞蹈密不可分。

　　（一）總結(jié)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。ǘ╈`感拓展。問(wèn)：非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響？

　　組織學(xué)生積極發(fā)言。

　　（三）課堂小結(jié)。

　　結(jié)語(yǔ)：在現(xiàn)代音樂(lè)生活中，爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、拉丁音樂(lè)都有著非洲音樂(lè)的深深烙印，非洲音樂(lè)靈感無(wú)處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂(lè)，同學(xué)們?cè)谟|摸非洲音樂(lè)靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂(lè)靈感，希望同學(xué)們帶著這樣的靈感去生活、去學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)啟靈感之旅！下課