教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2運(yùn)用以前學(xué)過的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀韻母是ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節(jié)。
3能自己試著拼讀兒歌。感受學(xué)拼音的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其相應(yīng)的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
前鼻韻母ｅｎ與后鼻韻母ｅｎɡ的區(qū)分。
課時安排
2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：電腦課件、教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。
學(xué)生：自主拼音本。
教學(xué)過程
第一課時
課時目標(biāo)
學(xué)會韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)重、難點(diǎn)
前鼻韻母ｅｎ與后鼻韻母ｅｎɡ的區(qū)分。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1小朋友們，到現(xiàn)在為止我們已經(jīng)學(xué)了幾個韻母了(六個)
2這六個韻母都住在美麗的韻母村，你們想去韻母村看看嗎
�。壅n件演示］韻母村漂亮嗎
結(jié)合剛進(jìn)入學(xué)齡兒童的特點(diǎn)，導(dǎo)入語設(shè)計營造出一個輕松愉快的課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
看，遠(yuǎn)處有郁郁蔥蔥的樹林，一條彎彎的小河從樹林里流了出來，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韻母們。
3我們來看看，小房子里面住了哪些韻母寶寶，一起叫出它們的名字。
生齊讀韻母。
4這天，韻母村里又搬來了三戶新的人們［課件演示］，誰也不知道里面住的是誰，你們想知道嗎今天這節(jié)課，老師就帶大家一起去認(rèn)識這三戶新搬來的人家。
二、學(xué)習(xí)聲母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ
1學(xué)習(xí)ｅｉ。
(1)首先來看第一戶人家［課件演示］。師：仔細(xì)看看，這戶人家和其他韻母家有什么不同
生仔細(xì)觀察后回答。
(這戶人家的頭上有一架飛機(jī)正在飛呢。)通過在“韻母村”中學(xué)習(xí)這條主線，寓教于樂，為學(xué)生創(chuàng)造了一種快樂、無壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(2)(出示圖一：ｆēｉ飛)“飛”的韻母就是這戶人家韻母娃娃的名字，你們能把它讀出來嗎
生試讀。
大膽放手，讓孩子們嘗試著讀，相信孩子們能學(xué)會。
(3)教師范讀。先發(fā)ｅ的音，中間氣不斷，逐漸滑向ｉ，一口氣讀成ｅｉ。
領(lǐng)讀，跟讀，自由讀，指名讀。
(4)師：你有什么好辦法能記�。澹閱�
編兒歌：①一個ｅ，一個ｉ，合起來就念ｅｉ；②飛機(jī)飛，ｅｉ,ｅｉ,ｅｉ。
鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
(5)練習(xí)ｅｉ的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。
生練讀。
(6)游戲：聽老師說一句話，想象其中的ｅｉ是第幾聲，用手勢表示。
生仔細(xì)聽，做手勢。
把四聲的學(xué)習(xí)放到生動的情境和語言環(huán)境中。
2學(xué)習(xí)ｅｎ。
(1)我們再到第二戶韻母家去看看［課件演示］。呀!真熱鬧，這家的韻母娃娃正在準(zhǔn)備零錢買東西呢!你看，三種硬幣：壹分、貳分、伍分(出示圖二：ｆēｎ分)。
(2)“分”的韻母就是這個韻母娃娃的名字，同學(xué)們自己試著讀一讀。
生試讀。指名讀。
(3)師：誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀
小老師教讀，生跟讀，個別讀，開火車讀。
(4)師：用什么方法記�。澹畹臉幼幽�
生自選方式識記。
鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
(5)練習(xí)讀ｅｎ的四聲。組詞、說話。
3學(xué)習(xí)ｅｎɡ。
(1)太陽已經(jīng)下山了，我們抓緊時間到第三戶人家去看看［課件演示］，這家的韻母娃娃在干什么呢
生仔細(xì)觀察后問答。(韻母娃娃在和風(fēng)做游戲。)
(2)(出示圖三：ｆēｎɡ風(fēng))“風(fēng)”的韻母就是這個韻母娃娃的名字，讀一讀。
生試讀。
(3)師：誰已經(jīng)會讀了，當(dāng)小老師教教大家。
生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。
(4)比一比：ｅｎ—ｅｎɡ。
字形不同：前鼻韻母ｅｎ后面有條短尾巴“ｎ”，后鼻韻母ｅｎɡ后面有條長尾巴“ｎɡ”。
讀音不同：ｅｎ是前鼻韻母，ｅｎɡ是后鼻韻母。
對比讀ｅｎ—ｅｎɡ。
生練讀、練說。
(5)練習(xí)讀ｅｎɡ的四聲。組詞、說話。
三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”
師：今天，我們又認(rèn)識了三個韻母娃娃，知道了它們的名字，也記住了它們的樣子，能自己試著寫寫這三個韻母嗎
生試著在自主拼音本上練習(xí)抄寫韻母。
評議展示的作業(yè)。
四、拓展鞏固
(1)你聽我說。
學(xué)生迅速找出老師所讀帶調(diào)復(fù)韻母的卡片。
有趣的語文實(shí)踐活動很能吸引孩子，讓孩子真正活起來，動起來，在活動中掌握讀音，鞏固讀音。
(2)拼音娃娃找朋友。
第二課時
課時目標(biāo)
1能準(zhǔn)確拼讀帶韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節(jié)。
2借助兒歌區(qū)分ｅｎ、ｅｎɡ。
教學(xué)重、難點(diǎn)
準(zhǔn)確拼讀帶韻母ｅｉ、ｅｎ、ｅｎɡ的音節(jié)。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了三個韻母娃娃，還記得它們的名字嗎讀一讀。再讀讀它們的四聲。
生讀韻母卡片。
小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，三個韻母娃娃特別高興，就請來它們的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰
生讀聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)“拼一拼”
1師：這是ｅｉ的.好朋友。
(出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｓｈ、ｚ)
師：ｅｉ和它的好朋友見面，會怎樣打招呼呢和你的同桌一塊兒想一想，說一說。
(1)同桌試讀音節(jié)。
(2)指名拼讀。
(3)齊拼音節(jié)。
(4)男女生對讀。
2師：ｅｎ看見你們這么聰明，就打電話來把它的好朋友找來了，你們看：
(出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ)
ｅｎ見到它的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫它，好嗎
(1)同桌試拼音節(jié)。
(2)指名領(lǐng)讀。
(3)師生對讀。
3師：ｅｎɡ高興得不得了，讓它的好朋友乘飛機(jī)起來了，你們看它們是誰
(出示：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｎ、ɡ、ｋ、ｈ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ)
小朋友們，快猜猜看，它們好朋友在見面時會說些什么
�。�1）同桌試拼。
�。�2）分小組拼讀。
（3）指名拼讀。
（4）兩大組對讀。
4師：請組長拿出音節(jié)卡片，組織本組同學(xué)讀一讀。
小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
為了讓每個孩子機(jī)會均等，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，采用小組合作學(xué)習(xí)、檢查、矯正的方式進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)兒歌
出示語境圖。
生仔細(xì)觀察后練說。
1觀察圖畫，講講圖上畫了什么。
2你能把這些事物連起來說嗎用什么在干什么的句式。
出示兒歌。
�。�1）讀讀紅色的韻母，鞏固本課韻母的讀音。
�。�2）教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。
采取自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。
（3）質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。
（4）在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。
�。�5）指名讀。
�。�6）齊讀兒歌。
�。�7）匯報表演。
讀兒歌表演營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣，把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
四、完成“試著讀讀練練”
1出示生字：蜂、分、粉、飛。
2它們讀什么，想不起來的可以去找找它們的拼音。
學(xué)生認(rèn)讀生字、連線。
五、練讀課文
打開課本，讀課文。
學(xué)生讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固
游戲：小猴闖關(guān)。
以小組為單位參賽。
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