緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又告一段落了，你梳理過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活嗎？請(qǐng)好好寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)將它記錄下來吧�？墒窃鯓訉憣W(xué)習(xí)總結(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家收集的教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。
恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問題。
在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L見識(shí)。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F(xiàn)有資源的利用效率。
教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
交互式電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。
下面筆者就近期對(duì)教師交互式教學(xué)基本功進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：
一、易操作，教學(xué)資源豐富。
交互式電子白板最大的特點(diǎn)莫過于它的操作使用非常簡單，用需一支電子書寫筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的各種功能。教師上課時(shí)，不需要鍵盤和鼠標(biāo)，也不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，讓教師角色得到很好的轉(zhuǎn)變。教師也不需要大量時(shí)間精力來寫板書，減少了粉塵對(duì)師生健康的影響。由于交互式電子白板系統(tǒng)能很好地兼容我們平時(shí)所用的各種軟件，其配套了大量的教學(xué)資源，這些資源知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)細(xì)化到學(xué)科、年級(jí)、章節(jié)并與主流教材保持同步。資源類型應(yīng)包括教學(xué)課件、聲音、視頻、動(dòng)畫課件、圖片等多種形式。
二、激興趣，教學(xué)互動(dòng)性高。
白板可以播放視頻，可以拍照，這些都為教師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。擁有了電子白板的課堂教學(xué)，老師和學(xué)生不僅只是按照設(shè)計(jì)好的“課件”內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，還可以對(duì)“課件”進(jìn)行了充實(shí)。使學(xué)生真正的與老師交流并參與到教學(xué)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，更好地體現(xiàn)了合理使用電子白板技術(shù)給學(xué)生帶來的快樂了。課堂上教師可以設(shè)置隨機(jī)點(diǎn)名，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生起來回答問題。這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的`能力和意識(shí)。能讓學(xué)生在老師的生動(dòng)活潑的教學(xué)中，學(xué)得更加興趣盎然，這樣的課堂互動(dòng)性將更高。最終實(shí)現(xiàn)激情引趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、突重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容可存儲(chǔ)。
交互式電子白板中一些工具例如放大、屏幕截取等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、截取當(dāng)前頁面內(nèi)容、不規(guī)則區(qū)域快照、全屏截取及對(duì)桌面進(jìn)行截取等，截取后均為當(dāng)前頁的一個(gè)圖片對(duì)象，可以對(duì)其進(jìn)行移到、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除、復(fù)制、導(dǎo)出等操作。這在某種程度上可吸引學(xué)生的注意力，而且在突出教學(xué)重難點(diǎn)上也發(fā)揮著重大的作用。又如白板的量角器、圓規(guī)功能可用來刺激學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和概念能在具體的演示中更加清晰明了。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和建構(gòu)。
總之，通過這次交互式電子白板使用的校內(nèi)培訓(xùn)，我深信，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段——交互式白板融入課堂教學(xué)中，定能為我們的教學(xué)增光添彩，使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，教學(xué)中更加的“以學(xué)生為中心”，學(xué)生的參與積極性更高，課堂變得更加豐富多彩。
教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺�，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：
1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用
對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題�？梢�，面對(duì)新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。
2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用
在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時(shí)，教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4
交互式電子白板，第一次聽說是從我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)唐老師那，他跟我們說多媒體要“改革”了，有一種更先進(jìn)、更直觀的軟件——交互式電子白板。從聽說到親眼目睹，我一直渴望能對(duì)交互式電子白板有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與掌握，因此，今年我報(bào)名參加了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深。
交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動(dòng)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個(gè)小點(diǎn)，是右鍵。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時(shí)，不需要再面對(duì)著電腦操作，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流，課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
通過這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。制作課件時(shí)，我也嘗試運(yùn)用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果，設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)，期待能在課堂上提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍。今年我教的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，都是我們數(shù)學(xué)老師比較頭疼的事，這一內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，有好多學(xué)生不會(huì)，覺得無從著手。于是我請(qǐng)教了計(jì)算機(jī)唐老師制作了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們非常的感興趣，一來新鮮，二來它比較直觀，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，非常的實(shí)用，通過此次嘗試，本人也是受益匪淺��！相信，當(dāng)電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓所有師生共同為之著迷！
當(dāng)然，作為一個(gè)教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。
教師電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5
根據(jù)區(qū)教校要求，我校組織全體教師參加了校級(jí)的電子白板的培訓(xùn)。為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用白板進(jìn)行課堂教學(xué)，我校于11月14日積極組織全校教師分時(shí)間段、分學(xué)科、分教研組進(jìn)行白板技能培訓(xùn)。
現(xiàn)將本次培訓(xùn)的主要工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。培訓(xùn)之前，校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)審核了本次培訓(xùn)方案；培訓(xùn)之中，分管副校長和教務(wù)主任分科、分時(shí)間段督導(dǎo)了培訓(xùn)工作。
2、課堂新穎高效。承擔(dān)培訓(xùn)的授課教師精心備課，在培訓(xùn)過程中又不斷完善了教學(xué)方式，貼近了參訓(xùn)教師的實(shí)際。
3、參訓(xùn)教師刻苦認(rèn)真。本次參訓(xùn)的教師中，無論年齡大小，基礎(chǔ)參差不齊，但學(xué)習(xí)態(tài)度是一致的。人人都有細(xì)致的學(xué)習(xí)筆記，大部分教師在課堂中像學(xué)生一樣參與了互動(dòng)，很多在培訓(xùn)后還要求授課老師幫助鞏固所學(xué)的理論知識(shí)和操作要領(lǐng)。
4、借助骨干教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。我校特安排參與區(qū)白板培訓(xùn)的骨干教師作為白板培訓(xùn)的教師，幫助全體教師進(jìn)行白板技能培訓(xùn)，使我們的白板培訓(xùn)落到了實(shí)處，也更具有針對(duì)性。在給老師們一步步演示白板在課堂教學(xué)中常用功能的過程中，還不斷接受老師們的提問，并及時(shí)重新演示，幫助老師們解決他們心中的疑惑，真正達(dá)到了培訓(xùn)目的。我們還分教研組個(gè)別輪流實(shí)際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著，教師的學(xué)習(xí)興趣也更高漲了。同時(shí)，學(xué)習(xí)完后，利用專門時(shí)間對(duì)每位教師進(jìn)行了考核，還請(qǐng)了評(píng)委進(jìn)行了打分。
本次培訓(xùn)，促進(jìn)了教師對(duì)電子白板這一新生事物的真實(shí)了解，特別是增大了他們對(duì)電子白板功能的見識(shí)，為教師以后后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究及培訓(xùn)指明了方向。學(xué)員教師通過本次學(xué)習(xí)，建立了對(duì)應(yīng)的新認(rèn)識(shí)：會(huì)做PPT課件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)做HHT課件；知道電子白板的按鍵或工具功能只是會(huì)做HHT課件的基礎(chǔ)，沒有專門的技能技巧是做不好課件的；學(xué)會(huì)操作電子白板是擺在每個(gè)老師面前的任務(wù)，沒有年齡大小之分，年齡較大的同志也能學(xué)得很好。
通過培訓(xùn)測(cè)查后，現(xiàn)在利用白板進(jìn)行授課的教師明顯增多。有的老師在利用白板的過程中，還發(fā)現(xiàn)了白板一些新的功能，在以后的培訓(xùn)中，可以和大家進(jìn)行交流和討論。
學(xué)校也要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸^續(xù)鉆研電子白板，并把這項(xiàng)技術(shù)普遍應(yīng)用于教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，并在愉快的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
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