很早就耳聞吳老師的英語(yǔ)課生動(dòng)中透著威嚴(yán)，今天有機(jī)會(huì)聽(tīng)了她的課，對(duì)她的上課更加敬佩了。今天上課的課題的是九年級(jí)unit14 have you packed yet？教學(xué)的重難點(diǎn)是復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。
吳老師先從日常生活的問(wèn)題提問(wèn)入手導(dǎo)入，在提問(wèn)時(shí)加入了本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)---現(xiàn)在完成時(shí)。例如，Have you had breakfast yet？Have you finished your homework yet？have you taken exercises？等。仔細(xì)回想自己的課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)了差距。我的課堂問(wèn)題設(shè)置完全是根據(jù)自己的備課教案來(lái)的，問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題就結(jié)束了，不會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行擴(kuò)展性提問(wèn)。但是有經(jīng)驗(yàn)的老師，卻是完全不同的，問(wèn)題與問(wèn)題之間過(guò)渡非常自然，例如，當(dāng)吳老師問(wèn)了have you taken exercises？之后，又問(wèn)學(xué)生what did you do？幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧了過(guò)去式。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練自己提問(wèn)的`技巧和方法。
坐在九年級(jí)的教室里聽(tīng)著九年級(jí)的英語(yǔ)課，讓我覺(jué)得我仿佛又來(lái)到了初中和高中，需要集中全部的注意力，因?yàn)檎n堂節(jié)奏很緊湊，知識(shí)點(diǎn)眾多。學(xué)習(xí)短文：Don’t miss the New Ocean Waves是本節(jié)課的重點(diǎn)。吳老師的教學(xué)方式是段段分析，從導(dǎo)入提問(wèn)——聽(tīng)錄音跟讀——逐句講解——背誦。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦課文，是個(gè)非常好的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，吳老師的課時(shí)相當(dāng)成功的，課堂駕馭能力高，上課過(guò)程中，師生互動(dòng)很充分，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn)。
【have you packed yet的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14
腳印評(píng)課稿01-12
回聲評(píng)課稿01-10
新疆評(píng)課稿01-09
色彩評(píng)課稿01-07