小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

2025-01-06 工作總結(jié)

　　一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 1

　　按照要求，學(xué)校認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

　　一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。

　　二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的.動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。

　　三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性

　　綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施

　　四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

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　　我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作，已有幾年了，今年在校長和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體五年級(jí)老師不斷探索，取得了顯著的成績。

　　一、群策群力，創(chuàng)出新路

　　“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級(jí)全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識(shí)，積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心的投入此項(xiàng)工作，做到上下一心，同甘共苦。

　　我們充分利用琿春獨(dú)特的地理，人文、經(jīng)濟(jì)等資源，挖掘其教育價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)心；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　　二、體驗(yàn)與融入社會(huì)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的'綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

　　本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛心奉獻(xiàn)》通過收集自己成長的照片、故事；訪問學(xué)校工作人員；到敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛，學(xué)校的愛以及社會(huì)的愛；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報(bào)告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

　　三、綜合創(chuàng)新、完善自我

　　學(xué)生通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場小說調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí)，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來的一道道菜式，獨(dú)特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”。無不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　還有《安全自護(hù)我能行》主題，我們通過“安全自護(hù)知識(shí)講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛、自理。

　　四、汗水澆出豐碩果

　　我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學(xué)生。

　　學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

　　但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問題，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯�、探索。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段，知識(shí)面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短，知識(shí)積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

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　　“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問題

　　所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。

　　比如《估算玉米收入》：

　　1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

　　2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

　　3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

　　（1）今年玉米大約收入多少元？

　　（2）平均每公頃大約收入多少元？

　�。�3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

　　二、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流

　　這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

　　（一）了解信息，交流信息

　　調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。

　�。ǘ┯懻撨x轉(zhuǎn)問題。

　　小組討論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

　�。ㄈ┙鉀Q問題

　　先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

　　通過這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。

　　三、重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐智慧

　　數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的.過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

　　1、找一找：①找出兩張牌算出24；②再添一張牌算出24。

　　2、試一試：給出三張牌算24。

　　3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。

　　1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

　　2、同桌互算；

　　3、全班小組交流。

　�。ㄍㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。

　　1、嘗試四張牌算24。

　　2、分組活動(dòng)：

　　（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

　�。�2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓勵(lì)多種方法。

　�。�3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣。

　　在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

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　　本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。

　　一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動(dòng)，利用圖書閱覽室和年級(jí)書吧為主場所，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的樂趣，享受讀書小組交流分享的如獲至寶般的快樂。通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過一系列快樂交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的快樂。

　　二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

　　學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì)”的課程教學(xué)中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的`能力。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。如讀書樂活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動(dòng)手實(shí)踐興趣濃。通過讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 5

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

　　本學(xué)期，我年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組，發(fā)展自己的特長。

　　(1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動(dòng)和生活中生成的，學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動(dòng)，也可小組活動(dòng)，甚至由學(xué)生個(gè)人自主選題，獨(dú)立研究與探索�？傊�，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和創(chuàng)造力。整個(gè)過程由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師做好指導(dǎo)，追求活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、體驗(yàn)以及對(duì)資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研究成果的價(jià)值。

　�。�2）利用校外實(shí)踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五年級(jí)組利用這一特殊資源，組織開展活動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，增進(jìn)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的能力。

　　（3）具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展：

　　結(jié)合部分學(xué)生存在國家意識(shí)淡薄、民族自信心和自豪感減退、對(duì)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對(duì)中華民族的歸屬意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們開展了《中國年俗研究》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。

　　《愛在重陽》、《我更了解自己》、《不做時(shí)尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。在我們?cè)O(shè)計(jì)的“心靈驛站”中，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，了解并掌握了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

　　聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《認(rèn)識(shí)傳染病》、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》、《讓我自己做》等一系列活動(dòng)。

　　地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的'朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然�！稛o形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們?cè)谶@一單元開展的活動(dòng)。

　　在動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，我們?cè)谟^察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。開展了《小小發(fā)明家》、《繩結(jié)》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

　　在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：

　�。�1）學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也不夠強(qiáng)，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

　�。�2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，

　�。�3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

　�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動(dòng)型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的.創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力

　　三、實(shí)施過程

　　1、選題

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、各學(xué)科的知識(shí)技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對(duì)封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容

　　主題一：凈化美化校園

　　認(rèn)識(shí)苗圃中野草的危害，進(jìn)行除草勞動(dòng)。

　　主題二：愛在重陽

　　尊敬老人、孝敬長輩的活動(dòng)和方案

　　主題三：祖國在我心中

　　收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報(bào)。

　　主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

　　多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問題，想金點(diǎn)子（寫倡議書、樹標(biāo)語牌等）

　　主題五：我與消防

　　了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。

　　主題六：家庭小醫(yī)生

　　了解常見病的癥狀及預(yù)防治療方法

　　主題七：我與書籍同行

　　了解名人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　主題八：節(jié)約用水

　　了解我國可飲用水的儲(chǔ)存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)校現(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

　　主題九：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)不法侵害和暴力傷害的幾種方法

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　　本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”為主題，圍繞這些主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，并培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

　　一、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

　　1. 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化活動(dòng)

　　在與語文學(xué)科的配合中，我們開展了讀書樂活動(dòng)，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了顯著成果。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。

　　2. 貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

　　為了幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)，我們引導(dǎo)他們進(jìn)行了多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品與健康的關(guān)系；調(diào)查自己家的古樹名木，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)特色文化的認(rèn)識(shí)。

　　3. 實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，我們注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。例如，在“變廢為寶”系列活動(dòng)中，學(xué)生自己動(dòng)手制作各種裝置，通過試驗(yàn)和不斷改進(jìn)，最終獲得了成功的作品。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

　　二、活動(dòng)成果與反思

　　通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在多方面取得了顯著的`進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，這些活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

　　然而，在活動(dòng)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動(dòng)性，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；部分學(xué)生在社會(huì)調(diào)查中缺乏深入的思考和分析，需要提高他們的批判性思維能力。針對(duì)這些問題，我們將在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

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　　本學(xué)期，五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在師生的共同努力下取得了豐碩的成果。我們以“溫馨重陽節(jié)”為主題，圍繞這一主題開展了一系列旨在讓學(xué)生了解老人、關(guān)注社會(huì)生活的活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)亮點(diǎn)與創(chuàng)新

　　1. 結(jié)合節(jié)日文化，傳承傳統(tǒng)美德

　　在重陽節(jié)期間，我們組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心，通過為老人表演節(jié)目、陪老人聊天等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，而且讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。

　　2. 貼近生活實(shí)際，開展社會(huì)調(diào)查

　　為了讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，我們引導(dǎo)他們進(jìn)行了多項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查自己家的垃圾處理情況，了解垃圾分類的重要性；調(diào)查學(xué)校周邊的交通狀況，提出改善建議。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解了社會(huì)現(xiàn)狀，而且培養(yǎng)了他們的社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。

　　3. 注重實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。例如，在“小制作比賽”中，學(xué)生自己動(dòng)手制作各種小作品，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

　　二、活動(dòng)收獲與展望

　　通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在多方面取得了顯著的`進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；他們更加關(guān)注社會(huì)生活，更加懂得關(guān)愛他人；他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神也得到了顯著的提升。

　　展望未來，我們將繼續(xù)深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

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　　一、活動(dòng)背景與目的

　　本學(xué)期，我們五年級(jí)全體師生圍繞“環(huán)保小衛(wèi)士”主題，開展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

　　1. 環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)了環(huán)保局的.專家為學(xué)生們講解環(huán)保知識(shí)，包括垃圾分類、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)環(huán)保的興趣。

　　2. 校園環(huán)保調(diào)查：組織學(xué)生分組對(duì)校園內(nèi)的垃圾產(chǎn)生、分類、回收情況進(jìn)行了調(diào)查，并提出了改進(jìn)建議，如增設(shè)分類垃圾桶、開展廢舊物品回收等。

　　3. 社區(qū)清潔行動(dòng)：利用周末時(shí)間，學(xué)生們走出校園，到周邊社區(qū)進(jìn)行清潔活動(dòng)，撿拾垃圾，宣傳環(huán)保理念，得到了社區(qū)居民的好評(píng)。

　　4. 創(chuàng)意環(huán)保作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)作環(huán)保作品，如用塑料瓶制作花盆、用舊報(bào)紙制作筆筒等，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又傳播了環(huán)保理念。

　　三、活動(dòng)成果

　　1. 環(huán)保意識(shí)提升：通過活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生表示將在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電等。

　　2. 實(shí)踐能力增強(qiáng)：實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還鍛煉了他們的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

　　3. 社區(qū)影響：通過社區(qū)清潔行動(dòng)和環(huán)保作品展示，增強(qiáng)了社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)與合作。

　　四、反思與展望

　　本次活動(dòng)雖然取得了顯著成效，但也存在一些不足，如部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，環(huán)保知識(shí)的普及還需進(jìn)一步深入。未來，我們將繼續(xù)探索更多形式的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保微電影制作等，以更加生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注環(huán)保，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

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　　一、活動(dòng)背景與目的

　　為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，我們五年級(jí)組織開展了“小小科學(xué)家探索之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

　　1. 科學(xué)講座與演示：邀請(qǐng)了科學(xué)老師為學(xué)生們講解科學(xué)原理，并通過實(shí)驗(yàn)演示，如靜電現(xiàn)象、光的折射等，讓學(xué)生們直觀感受科學(xué)的神奇。

　　2. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作坊：組織學(xué)生們分組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、探究水的凈化過程等，讓學(xué)生們親手操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　3. 科學(xué)小論文撰寫：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己感興趣的科學(xué)話題，撰寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

　　4. 科學(xué)成果展示與交流：組織科學(xué)成果展示會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的實(shí)驗(yàn)作品和科學(xué)小論文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

　　三、活動(dòng)成果

　　1. 科學(xué)興趣激發(fā)：通過活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣得到了極大的激發(fā)，許多學(xué)生表示對(duì)科學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望未來能繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。

　　2. 科學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了他們的.科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。

　　3. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過科學(xué)小論文的撰寫和實(shí)驗(yàn)作品的制作，學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力得到了鍛煉和提升。

　　四、反思與展望

　　本次活動(dòng)雖然取得了圓滿成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，同時(shí)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、學(xué)習(xí)、成長。