綜合實(shí)踐活動方案

2024-09-06 方案

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動方案，歡迎閱讀與收藏。

綜合實(shí)踐活動方案1

　　一、活動宗旨：

　　學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習(xí)與人交往的常識和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的'情感。

　　二、活動方案：

　　年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時(shí)間

　　一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00

　　二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30

　　三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30

　　四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30

　　五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30

　　六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30

　　注：活動時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時(shí)間，通知好學(xué)生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。

　　三、活動要求

　　1．注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，整理隊(duì)伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí)，要早準(zhǔn)備、不走散�；顒咏Y(jié)束后必須先回到教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。

　　2．陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊(duì)伍必須整齊。

　　3．講究衛(wèi)生：活動中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所到活動場所的干凈，維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。

　　4．及時(shí)報(bào)道：以年級段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。

　　5．活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。

綜合實(shí)踐活動方案2

　　一、活動思路

　　本次活動的探究是為了學(xué)生對海洋有進(jìn)一步了解。對于三年級的學(xué)生來說，對神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要創(chuàng)設(shè)好情境，充分地調(diào)動起學(xué)生研究的興趣和積極性，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動中去。

　　在活動的選擇上，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料，并進(jìn)行整理和記錄。通過親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對神秘的海底有了較多地了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動成果，使學(xué)生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生對大海的認(rèn)識層面，加深對大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會交際能力。

　　2、通過活動，加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　3、在研究、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。

　　3、制作競賽課件。

　　四、活動過程

　　（一）活動準(zhǔn)備課（1課時(shí)）

　　1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識、能力的差異等方面的因素，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的`水平比較平均，有利于活動的開展。

　　3、制定活動計(jì)劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中，聽聽學(xué)生的看法，以便對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　（二）活動指導(dǎo)課（1課時(shí)）

　　1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。

　　2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等，為其它小組的活動提供參考。

　　3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查。利用課后的時(shí)間，對學(xué)生活動過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出答復(fù)，讓教師能真正與學(xué)生合作研究。

　　（三）成果展示課（1課時(shí)）

　　1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學(xué)生分成小組，通過知識競賽的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、將各小組的資料綜合起來，進(jìn)行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動課。由于平時(shí)學(xué)生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽，即便是學(xué)生家里有電腦，對于三年級的學(xué)生來說，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生�？梢哉f本次活動不但學(xué)生對海洋知識有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸�；顒又袑W(xué)生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認(rèn)為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動方案3

　　多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展綜合社會實(shí)踐活動，認(rèn)識社會，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的`能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。

　　一、參加對象：

　　4年級全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)

　　二、活動時(shí)間：

　　6月6月全天

　　三、活動主題：

　　“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實(shí)踐活動

　　四、活動形式：

　　依托《城市信報(bào)》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員

　　學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

　　安全員兼校醫(yī)：李xx

　　四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

　　四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

　　六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：

　　1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

　　2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。

　　3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；

　　4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

　　5.下午4:00左右回到學(xué)校。

　　七、參觀紀(jì)念活動要求：

　　1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

　　2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；

　　3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。

　　4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。

　　5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

　　6.戶外活動期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　　八、安全要求

　　1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

　　2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。

　　3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。

　　4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。

　　5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。

　　6.所用車輛為旅游車輛，按每個(gè)座位購有保險(xiǎn)。《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛。

　　7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購買。

　　8.聯(lián)系電話(略)

綜合實(shí)踐活動方案4

　　一、活動背景

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

　　二、活動方案

　　1、活動主題：我對零花錢的體驗(yàn)

　　2、活動目標(biāo)：

　�、磐ㄟ^活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

　�、仆ㄟ^活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　�。�3）通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

　　3、活動形式

　�、拧⒔M織形式

　�、賯€(gè)人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

　�、啤�(shí)踐形式

　�、僬{(diào)查訪問②研究、設(shè)計(jì)和勞動③小組合作交流④規(guī)劃、表達(dá)、反思

　　4、活動安排

　　本次活動計(jì)劃分為四個(gè)階段：

　　第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。

　　第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會賺錢的艱辛。

　　第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

　　三、活動實(shí)施過程

　　第一階段：確定課題，制定活動計(jì)劃

　　1、課題的確定

　　最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動。

　　2、分組制定計(jì)劃

　　課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

　　第二階段：調(diào)查研究

　　1、學(xué)生情況調(diào)查

　　⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

　　制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件

　　一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

　　⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

　　采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

　　2、家長情況調(diào)查

　　在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

　　3、交流探討

　　調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程

　　中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢。”新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗(yàn)零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

　　第三階段：體驗(yàn)賺錢

　　1、組織討論

　　學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計(jì)劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

　　2、交流賺錢的體會

　　同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見附件二）

　　第四階段：花自己賺的錢

　　“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

　　學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了�！�

　　四、活動反思與評價(jià)

　　通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的`生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”

　　1、學(xué)生的評價(jià)（見附件三）

　　2、教師評價(jià)

　　小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

　　約意識，樹立正確的價(jià)值觀

　　本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識。

　　此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　附件一：

　　小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

　　1、你每一天的零花錢大約是（）

　　A、一元以下B、一元 C、2元以上

　　2、你的零花錢是怎樣得來的（）

　　A、父母給的B、自己向父母或長輩要的

　　C、用壓歲錢D、自己通過勞動賺的

　　3、用自己的零花錢都買些什么（）

　　A、文具B、零食或玩具

　　C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

　　4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎（）

　　A、合理B、不合理

　　5、你覺得一元錢來得容易嗎（）

　　A、容易 B、不容易

　　6、你試過自己賺零花錢嗎（）

　　A、試過 B、沒試過

綜合實(shí)踐活動方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭讓綜合實(shí)踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

　　二、時(shí)間安排

　　由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

　　三、實(shí)施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動。

　　2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。2）學(xué)會關(guān)心：透過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，透過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動、校園文化活動體系。3）主題教育：透過每月一個(gè)主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會職責(zé)感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。透過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和

　　實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。

　　3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

　　此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的.焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如透過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動等等。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

　　五、第一學(xué)期月份安排

　　九月份：

　　1、制定綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

　　2、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

　　十月份：

　　1、學(xué)會關(guān)心活動

　　2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)

　　十一月份：

　　結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)

　　十二月份：

　　1、爭做合法小公民

　　2、各班綜合實(shí)踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗(yàn)文章）

　　3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。

綜合實(shí)踐活動方案6

　　國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí)，超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋，塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題，從我們自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識，然后去影響身邊的人，從而讓禁塑令深入人心，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

　　第一、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況，制成幻燈片

　　活動目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片，在班級里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　第三周：走訪超市、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況。

　　活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才，提高社會交際能力。

　　第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片，

　　活動目的：通過活動過程中的交流和實(shí)踐，體會與人合作的快樂，培養(yǎng)參與活動的'積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力

　　第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語

　　活動目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

　　第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

　　活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

　　第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品

　　活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力

　　第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲

　　活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲，提高他們合作精神

　　第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信

　　活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，參與意識，社會責(zé)任意識和主人翁精神。

綜合實(shí)踐活動方案7

　　新的一年已經(jīng)到來了，馬上我們就要迎來一年中最盛大的節(jié)日——春節(jié)，這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，一直到正月十五才算真正過完春節(jié)，春節(jié)期間家家戶戶都要貼春聯(lián)、除夕守歲、放鞭炮、走親訪友、鬧社火、賞花燈等熱鬧的慶�；顒�，春節(jié)有這么多的習(xí)俗活動，那你知道這些習(xí)俗都是怎么來的嗎？為什么人們要慶祝？下面讓我們一起去一探究竟。

　　一、任務(wù)

　　春節(jié)的由來、春節(jié)的習(xí)俗、春節(jié)的活動、春節(jié)的美食等等，這些都是我們傳統(tǒng)的中國“年”文化，需要我們?nèi)ヌ骄�、學(xué)習(xí)和了解，本次活動主要確定了6個(gè)關(guān)于春節(jié)的探究主題，每個(gè)小組可以任選其中一個(gè)主題進(jìn)行探究，各小組之間進(jìn)行交流與共享，一起感受和學(xué)習(xí)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

　　主題一：春節(jié)由來和習(xí)俗

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.通過詢問長輩，上網(wǎng)查閱資料，閱讀相關(guān)書籍，了解春節(jié)的由來與傳說；

　　2.收集家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗有哪些？有什么由來？

　　3.收集關(guān)于不同地區(qū)、不同民族春節(jié)習(xí)俗的資料；

　　4.春節(jié)主要的活動有哪些？這些活動有什么寓意？

　　5.查找學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的英語詞匯、句子、小短文等；

　　6.制作關(guān)于春節(jié)的'手抄報(bào)（春節(jié)由來、習(xí)俗活動等）。

　　主題二：春節(jié)美食文化

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.了解家鄉(xiāng)的春節(jié)美食和特色；（查資料、詢問長輩，看看家鄉(xiāng)的春節(jié)美食都有哪些？有什么特色之處？）

　　2.了解南北方的春節(jié)美食文化差異（南北方不同地區(qū)的春節(jié)美食都有哪些？）

　　3.了解中國春節(jié)飲食風(fēng)俗,這些飲食習(xí)俗有哪些寓意（如為什么吃餃子等，不同的春節(jié)沒事寓意不同）？

　　4.了解關(guān)于春節(jié)飲食健康的知識。

　　主題三：春聯(lián)知識集錦

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.查找春聯(lián)的由來；

　　2.對春聯(lián)的技巧；

　　3.貼春聯(lián)的講究和方法；

　　4.收集周圍街坊鄰居家張貼的春聯(lián)；

　　5.自己嘗試寫一幅春聯(lián)（硬筆、書法形式都可以）；

　　主題四：春節(jié)文學(xué)作品

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1．查找與春節(jié)有關(guān)的散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)作品；

　　2．感受詩詞中作者想表達(dá)的思想感情；

　　3．積累詩句及優(yōu)美片段，摘抄、記錄、分享給同學(xué)；

　　4．朗讀并背誦自己比較喜歡的一首詩或某個(gè)作品中的片段，以錄音或拍視頻的方式上傳至社區(qū)中與大家分享。

　　主題五：春節(jié)傳統(tǒng)工藝

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.春節(jié)的傳統(tǒng)手工藝作品都有哪些（燈籠、窗花、中國結(jié)、年畫、剪紙、泥人等）？它們是怎么由來的？

　　2.探究傳統(tǒng)中國結(jié)、年畫、窗花的起源、種類、含義。

　　3.選擇其中的一種，學(xué)習(xí)制作完成一件手工藝品或者做一個(gè)春節(jié)賀卡（英文）；

　　主題六：春節(jié)調(diào)查倡議活動（適合6年級學(xué)生）

　　活動一：壓歲錢使用支配情況調(diào)查

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷或問題；

　　2.發(fā)放并收集問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)信息；

　　3.在老師的指導(dǎo)下對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)；

　　4.分析統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，了解同學(xué)們對于壓歲錢的支配情況；

　　5.給同學(xué)提出一些壓歲錢合理支配方法。

　　活動二：春節(jié)放鞭炮情況調(diào)查

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷；

　　2.發(fā)放并收集問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)信息或走訪詢問周圍鄰居了解他們的看法；

　　3.在老師的指導(dǎo)下對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)；

　　4.分析統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，了解人們春節(jié)放鞭炮的情況和態(tài)度；

　　5. 整理關(guān)于春節(jié)放鞭炮的正確做法和注意事項(xiàng)。

　　除了以上各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，每個(gè)同學(xué)完成一篇關(guān)于春節(jié)趣事的小短文，6年級同學(xué)寫一篇簡短的英語小短文，給外國小朋友介紹一下中國的春節(jié)，寫的小短文全部上傳到活動文章中。

　　二、過程

　　1.學(xué)生分組，明確探究主題和任務(wù)分工教師對學(xué)生進(jìn)行分組，確定小組組長，各小組組長負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行任務(wù)分工，明確小組的探究主題任務(wù)及成員各自需要完成的任務(wù)

　　2.學(xué)生收集資料，與教師同學(xué)進(jìn)行協(xié)作交流

　�。�1）各小組利用假期時(shí)間，通過上網(wǎng)、詢問、調(diào)查等方式收集各探究主題任務(wù)相關(guān)的資料，小組組長協(xié)助老師督促小組成員按時(shí)完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)，組織小組成員積極參與小組內(nèi)的交流討論和社區(qū)中的話題討論；

　�。�2）在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以在小組QQ群中隨時(shí)向指導(dǎo)老師和小組同學(xué)尋求幫助，也可以直接在社區(qū)尋求其他小組同學(xué)和老師的幫助，教師為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的指導(dǎo)和針對性的幫助；

　�。�3）各小組將收集整理的資料在小組群中進(jìn)行分享，小組成員相互瀏覽，提出修改意見后完善小組學(xué)習(xí)成果資料。

　　3.整理匯總學(xué)習(xí)成果并上傳共享各小組組長負(fù)責(zé)組織小組成員將整理完善后的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行上傳，同時(shí)瀏覽和查看其它小組的學(xué)習(xí)資源，與其他小組成員進(jìn)行交流共享。

　　4.學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，師生點(diǎn)評教師組織各小組成員進(jìn)行匯報(bào)與分享，各小組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和資料，可以根據(jù)小組的探究主題設(shè)計(jì)一些趣味活動讓其他小組成員也積極參與，在匯報(bào)交流的過程中各小組相互學(xué)習(xí)、相互分享，了解關(guān)于春節(jié)的知識和習(xí)俗，感受春節(jié)傳統(tǒng)文化。在小組匯報(bào)交流過程中，教師和學(xué)生對各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和匯報(bào)成果進(jìn)行點(diǎn)評，根據(jù)相應(yīng)的評價(jià)量表（學(xué)生自評、教師評價(jià)量表、小組內(nèi)評價(jià)量表、組間評價(jià)量表）進(jìn)行評價(jià)。

　　三、學(xué)習(xí)成果提交

　　1.收集整理的相應(yīng)主題的資料以Word、PPT形式上傳至“活動資源”中；

　　2.做的手工作品、手抄報(bào)等拍照上傳至“活動資源”中；

　　3.春節(jié)期間拍攝相關(guān)的視頻、照片上傳至“活動資源”或“活動相冊”中與大家分享，講講春節(jié)的所見所聞；

　　*注意事項(xiàng)*

　　1.登錄“國家教育資源公共服務(wù)平臺”——社區(qū)——“甘肅臨澤縣濱河小學(xué)電子書包應(yīng)用”社區(qū)——“春節(jié)探究活動”；

　　2.學(xué)生必須認(rèn)真查找相關(guān)資料完成相應(yīng)探究主題下的學(xué)習(xí)任務(wù)，不懂的可以向老師、同學(xué)尋求幫助；

　　3.查找的資料經(jīng)過修改和完善后上傳到“活動資源”中；

　　4.在“活動文章”中寫關(guān)于春節(jié)趣事的作文（5年級）、6年級的寫一篇簡短的英語作文（給外國小朋友介紹春節(jié)）、參加活動的感想和心得（自己寫，不得抄襲和復(fù)制網(wǎng)上的作文）；

　　5.將完成的作品（手抄報(bào)、賀卡、手工作品等）收集好，開學(xué)后上交；

　　6.積極參與話題討論中的問題，也可以自己發(fā)表討論主題（不得發(fā)布重復(fù)的話題）；

　　7.在活動模塊“說說你在做什么，想什么”中發(fā)表自己的心情、春節(jié)的祝福、春節(jié)的所見所聞等，相互評論點(diǎn)贊。

綜合實(shí)踐活動方案8

　　一、對象：

　　三年級學(xué)生

　　二、時(shí)間：

　　10月13日至11月7日

　　三、活動背景：

　　三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

　　針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

　　四、活動目的'：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

　　2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。

　　3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

　　4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

　　五、成果形式：

　　1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

　　2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢（圖片、攝影、文字）。

　　3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。

　　4、倡議書。

　　5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。

　　六、活動過程：

　　（一）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會這樣？該怎么辦呢？

　　（二）學(xué)生組建活動小組，選出小組長�；顒觾�(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

　　自選：

　　A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。

　　B組：收集資料并討論。如何正確使用和保管鋼筆？請講解并演示。

　　C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。

　　D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

　　必選：

　　1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

　　2、交流擬定倡議書。

綜合實(shí)踐活動方案9

　　活動主題：我們和蔬菜

　　活動年級：三年級

　　活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動認(rèn)識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過活動使學(xué)生對蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。

　　3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　�。�1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識。

　�。�2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的.共性問題。

　�。�3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備。

　�。�2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。

　　（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時(shí)搜集第一手材料。

　　活動時(shí)間安排

　　（1）選題階段：1周

　�。�2）實(shí)施階段：3-4周

　�。�3）成果交流評價(jià)階段：2周

　　活動實(shí)施過程

　　第一階段選題指導(dǎo)階段

　　一、討論定活動主題

　　課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜。通過師生對話，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會好，產(chǎn)量才會高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動的研究主題。

　　二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容。

　　三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計(jì)小課題活動計(jì)劃。

　�。�1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

　　（2）以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題活動計(jì)劃。

　　四、交流小課題活動計(jì)劃，指導(dǎo)完善。

　　各小組代表介紹自己的課題活動計(jì)劃，師生共同評議，完善活動計(jì)劃。

　　第二階段活動實(shí)施階段

　　一、開展活動

　　各小組分別按照活動計(jì)劃有步驟地展開活動，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問題，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。教師做好活動指導(dǎo)：

　　1、開展考察或其他活動時(shí)，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對

　　二、交流階段性成果

　　1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過討論交流后匯報(bào)在活動過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法。

　　2．討論下階段開展研究的計(jì)劃

　　學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動，教師加以指導(dǎo)。

　�。�1）各小組討論本組還要通過哪些活動來達(dá)到本次實(shí)踐活動的目的。

　�。�2）各小組匯報(bào)下一階段的活動。

　�。�3）其他小組成員評價(jià)并提建議。

　�。�4）教師指導(dǎo)評價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。

　�。�5）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。

　　第三階段整理信息階段

　　一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式。

　　四、小組討論成果展示形式。

　　在小組確定自己的研究報(bào)告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。

　　第四階段成果展示階段

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過各種方式展開調(diào)查，

　　最后對資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動過程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動成果的課堂上，相信你們會表現(xiàn)的更棒。

　　二、主持人張博銘張子涵上臺主持活動

　　三、各小組展示課題成果

　　1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

　　2、課題互動提問、答辯、建議。

　　3、教師評價(jià)小結(jié)。

　　4、評選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎勵。

　　四、主題活動的拓展延伸

　　1、師總結(jié)學(xué)生活動表現(xiàn)。

　　2、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點(diǎn)子，或者寫下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動。

　　3、行動延伸。

　　學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請他把行動卡貼在黑板的主題旁。

綜合實(shí)踐活動方案10

　　一、活動主題的提出：

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)英語。促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。英語課外實(shí)踐活動是有效培養(yǎng)學(xué)生語言能力的途徑之一。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸、補(bǔ)充和完善、檢驗(yàn)和運(yùn)用。于是，我們便大力力氣抓了英語課外實(shí)踐活動的教學(xué)。但在抓的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題，部分老師對英語課外實(shí)踐活動教學(xué)重視不夠，只是在教學(xué)的安排上，有部分實(shí)踐活動課，缺乏努力提高英語課外實(shí)踐活動教學(xué)質(zhì)量的意識;重視計(jì)劃,少實(shí)行,導(dǎo)致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實(shí)踐活動教學(xué)，但教學(xué)方法陳舊、實(shí)效性差。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微.由于這些問題的存在，使我校的英語課外實(shí)踐活動能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語教學(xué)的開展質(zhì)量。針對這種情況，我們提出了“中學(xué)英語課外實(shí)踐活動的探究”這個(gè)課題。努力提高老師們對英語課外實(shí)踐活動的探究這個(gè)課題的重視程度。研究出一套具有實(shí)效性和推廣價(jià)值的課外實(shí)踐活動教學(xué)方法，大面積、大幅度地提高我校英語課外實(shí)踐活動的水平。以局部帶整體，促進(jìn)我校中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，從而使我校學(xué)生的英語素質(zhì)有顯著提高。

　　二、活動的具體目標(biāo)：

　　1.探索中學(xué)英語課外實(shí)踐活動教學(xué)的方式和方法。

　　2.探索課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科間融合，英語與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學(xué)生英語課外實(shí)踐能力的方式、方法。

　　3.探索通過評價(jià)機(jī)制促進(jìn)課外實(shí)踐能力提高的方式、方法。定期開展英語學(xué)科的測評活動,及時(shí)獎勵,促進(jìn)提高.

　　4.拓展思維，在真實(shí)語言情境中交往、實(shí)踐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語言的得體性，形成真正的語言交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。

　　5.使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解國外的文化，在他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷開拓文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。

　　三、活動實(shí)施的具體過程、方式

　　英語課外實(shí)踐活動旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生知識突破，課堂教學(xué)和教材的時(shí)間、空間以及資料范圍的限制，引導(dǎo)學(xué)生直接潛入知識的海洋去尋求各種珍寶。使學(xué)生的智慧、個(gè)性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們學(xué)生所能接受的節(jié)奏，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切)。

　　(一)、定期開展文化活動，拓展文化視野

　　英語教育的目的不僅要使學(xué)生掌握語言知識，也要讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、社會習(xí)慣、歷史文化、價(jià)值觀念等。語言的本質(zhì)是為了交際，學(xué)生只有具備了語言的能力，交際才能順利進(jìn)行，讓學(xué)生接觸和了解英語國家文化，有益于他們對英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識、文化實(shí)踐活動就是讓學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化交際能力和跨文化意識打下基礎(chǔ)，我們采用了以下幾種活動方式：

　　1.以英美點(diǎn)滴文化風(fēng)俗為話題辦英語墻報(bào)

　　學(xué)生們通過充分的收集整理布置，舉辦了“英語墻報(bào)”設(shè)計(jì)，這樣使校園充滿了英語學(xué)習(xí)的氣息，也為學(xué)生展示英語和表現(xiàn)自我搭建了“平臺”，激活了學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能，提升了他們的求知欲，開發(fā)了英語學(xué)習(xí)的渠道，這樣充滿英語氛圍的教室布置，能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)得輕松而愉快,為日后學(xué)好英語奠定了良好基礎(chǔ).

　　2，為培養(yǎng)節(jié)約意識，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的自我管理意識，組織能力，讓學(xué)生在活動中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神，借五一活動的契機(jī)，與英語學(xué)科知識相連，形成人人學(xué)英語的良好氛圍，在活動中是學(xué)生和老師學(xué)會利用一些英語購物日常用語，增加交流機(jī)會，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識的能力，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方盡可能用英語交流，英語老師提前做好購物常用語的使用指導(dǎo)，各班培訓(xùn)英語翻譯者，為在英語街購物的不會說英語的顧客當(dāng)中翻譯，及英語導(dǎo)購員促銷員，收銀員，市場管理員，活動取得了老師，家長，社會的一致好評，得到了孩子們的特別喜愛，也取得了讓我們這些設(shè)計(jì)者及組織者們都意想不到的效果。

　　3，以適合中學(xué)生特點(diǎn)的“英語諺語”為主題作窗貼，來營造走廊英語文化。

　　為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間及空間，我們英語組全體教師，在學(xué)校教室門窗及走廊的玻璃上粘上英語窗貼，讓學(xué)生在玩時(shí)，課前及英語課中向老師詢問及學(xué)習(xí)英語并將所學(xué)到的英語諺語努力運(yùn)用到口語交際及英語寫作中，而且學(xué)生班級，教師辦公室，多媒體教室中的諺語各俱特色，同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

　　(二)、開展競賽活動，培養(yǎng)競爭能力

　　中學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點(diǎn)將競爭機(jī)制引入活動，組織不同層次學(xué)生參加各類競賽活動，激勵學(xué)生主動參與，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生，變幻無窮，競爭活動系列可以以個(gè)人或班、組為單位開展，競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競賽的主持，評制及整個(gè)競賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成，英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有：

　　(1)制作英語手抄報(bào)比賽

　　(2)英語朗讀演講比賽

　　通過競賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵，暗下決心，要超過競爭對手，這種積極的競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對語言學(xué)習(xí)的極大熱情，在英語競賽活動中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí)，以正面評價(jià)為主，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生充分參與、不斷進(jìn)步。

　　(三)、開展應(yīng)用活動，發(fā)展和諧個(gè)性

　　英語課外實(shí)踐活動的過程，也是合作交往運(yùn)用語言的過程，它能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和社會生活結(jié)合起來，通過互相評價(jià)、互相矯正，讓學(xué)生在活動中正確評價(jià)自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會與他人溝通，形成民主意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生們在比較鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為其學(xué)會做人、學(xué)會求和創(chuàng)造了條件。

　　四、活動的結(jié)果與評價(jià)

　　<一>、教師的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。

　　通過課題研究，教師對于學(xué)生的教育教學(xué)能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。

　　學(xué)生的.綜合語言運(yùn)用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，通過研究，學(xué)生在語言知識、語言機(jī)能方面的掌握情況呈上升趨勢。

　　〈二〉、學(xué)生的收獲

　　1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　　中學(xué)英語課外實(shí)踐活動能激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展他們的個(gè)性特長，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，有了愉悅的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會變得主動，有了新穎的學(xué)習(xí)方法,才會產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，有了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,才會形成良好的校園氛圍.

　　2.培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力。

　　實(shí)踐活動可是學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語進(jìn)行思維、表達(dá)思想和交際的能力，口語是操練人在非正式場合、在無準(zhǔn)備的情況下使用的無拘束的言語，口語的無準(zhǔn)備性不允許言語活動者通過翻譯來表達(dá)思想理解對方的話語，久而久之，學(xué)生的這種交際能力會不斷提高。

　　3.使學(xué)生的參與意識加強(qiáng)了，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

　　4.培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新能力、組織能力。

　　5.學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動的方式、方法、過程，樂于積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會了積累，敢于并善于表現(xiàn)自己，使英語學(xué)習(xí)變得輕松、愉悅。

　　6.學(xué)生的作品及表演的節(jié)目通過精心的準(zhǔn)備得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　五、英語教師的認(rèn)識和體會

　　1.實(shí)施中學(xué)英語課外實(shí)踐活動的作用。

　　中學(xué)英語課外實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力，加強(qiáng)了學(xué)生的參與和認(rèn)識，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新能力、組織能力。

　　2.進(jìn)行中學(xué)英語課外實(shí)踐活動是一項(xiàng)長期而繁雜的地工作，教師一方面須與學(xué)生家長以及教育行政部門更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進(jìn)，將課外實(shí)踐活動逐步開展下去。

　　3.有關(guān)時(shí)間和精力問題。

　　教師在設(shè)計(jì)各項(xiàng)實(shí)踐活動課時(shí)，必須充分考慮每一個(gè)活動的時(shí)間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數(shù)不宜過多，最好要與教學(xué)內(nèi)容保持一致，要考慮學(xué)生的實(shí)際英語水平，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，密切結(jié)合課堂教學(xué)。

　　4.應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

　　5.課題研究中存在進(jìn)一步探討的問題，如何進(jìn)一步規(guī)范和完善課外實(shí)踐活動，不斷研究開發(fā)出新的評價(jià)工具和評價(jià)手段。

綜合實(shí)踐活動方案11

　　一、導(dǎo)入

　　以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

　　師：很美的一段視頻，看過之后同學(xué)們有什么想說的么？生發(fā)言

　　師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了。我們本次的綜合實(shí)踐活動主題就是“冬天”（板書）

　　二、思維碰撞

　　1、看到“冬天”這個(gè)詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

　�。ɑ脽簦氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”

　　不知道同學(xué)們想到了什么？（無需考慮，想到即說）

　　生自由發(fā)言，師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。

　�。ù颂帋熜枳稣{(diào)控，發(fā)散學(xué)生思維）

　　2、西方有句諺語：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。如果說冬天時(shí)一本書的話，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩。

　　也許有的同學(xué)會想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個(gè)疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時(shí)間呢？（農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

　　你們瞧，其實(shí)咱們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片（幻燈示一組動物：候鳥、留鳥）要求分類，說明原因。

　　師這是不是可以形成一個(gè)研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙？同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢（想研究的呢？）？

　�。ū┏梢�、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……）

　　師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪、冬季運(yùn)動、冬景……

　　備用引導(dǎo)幻燈：

　　雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了，同學(xué)們再來看看這個(gè)幻燈片，……看過之后同學(xué)們想到了什么，你認(rèn)為有什么是你感興趣并值得研究的，設(shè)想學(xué)生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）

　　運(yùn)動（來看這組圖片，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會）

　　3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎？

　�。▽�(shí)踐、攝影、觀察、采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、繪畫……）

　　三、歸納研究小主題并選擇

　　1、同學(xué)們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦？（分類匯總）

　　師生歸類，師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題

　　預(yù)設(shè)小主題：

　　動物的冬天、植物的'冬天、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運(yùn)動（我們的冬天）

　　2、以問題的提出，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進(jìn)行選題分組

　　四、制定研究計(jì)劃（視時(shí)間情況酌情安排）

　　1、師：想要進(jìn)行高效的研究就必須得制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學(xué)在制定個(gè)人研究計(jì)劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計(jì)劃，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個(gè)計(jì)劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易、研究的方法與時(shí)間等方面。（發(fā)放表格）

　　2、計(jì)劃交流，師生共評，補(bǔ)充改進(jìn)

綜合實(shí)踐活動方案12

　　一、活動背景

　　干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號電池若任其爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)還會引發(fā)多種疾病。人類只有一個(gè)地球，然而量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認(rèn)識廢干電池。二、活動目標(biāo)

　�。�、情感目標(biāo)

　　通過圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

　�。病⒛芰δ繕�(biāo)

　　通過調(diào)查問、資料查詢等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

　　３、認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排

　　二、活動準(zhǔn)備

　　在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、問、實(shí)驗(yàn)？以及在開展這些活動時(shí)，應(yīng)注意的一些問題（特別是安全問題）。

　　三、活動過程

　　活動設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、商店一個(gè)月干電池的銷售量。

　　2、對廢干電池的處理方法。

　　3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。

　　4、廢干電池對人體健康的危害。

　　調(diào)查對象：

　　學(xué)生家長、商店服務(wù)員。

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）

　　調(diào)查時(shí)間：

　　我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。

　　組織形式：

　　每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

　　調(diào)查提綱：

　　調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、記錄

　　調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？

　　1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；

　　2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

　　3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

　　4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；

　　5、調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。

　　調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。

　　調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？

　　1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報(bào)告的.文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成�！扒把浴笔切�(bào)告的開頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時(shí)還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報(bào)告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納�！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識，有時(shí)還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。

　　2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格

　　廢干電池污染物對動物、植物生長的影響

　　導(dǎo)入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴(kuò)散，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積量的有毒物質(zhì)。人類食用被污染的食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極的威脅，讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？

　　實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對植物、動物的'影響

　　種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動物的情況如何？

　　如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？

　　被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。

　　被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。

　　如何選擇實(shí)驗(yàn)用植物、動物呢？

　　選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個(gè)左右）、水生動物每組24個(gè)比較合適，個(gè)體�。ㄒ话悖l(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。

　　設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)

　　對照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對照組”，作為比較的對象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致。

　　“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對照組”。

　　試驗(yàn)組：

　�。�1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。

　�。�2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成A、B、C三組

　�。�3）分別用A、B、C三種污染液飼養(yǎng)水生動物。

　　對照組：

　�。�1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。

　　（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。

　　實(shí)驗(yàn)過程如下：

　　1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程：浸種播種發(fā)芽

　　2、實(shí)驗(yàn)方案：

　　實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟

　　觀察記錄：觀察時(shí)間觀察情況

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

　　實(shí)驗(yàn)組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率

　　動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）

　　3、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。

　　4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察

　　繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。

綜合實(shí)踐活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn)，使學(xué)生擴(kuò)視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

　　二、綜合活動開展?fàn)顩r整體調(diào)研：

　　近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個(gè)主題開展了系列綜合活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。

　　但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。

　　2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。

　　3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實(shí)課程管理的

　　重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個(gè)問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí)，學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　（一）提高認(rèn)識，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。

　�。ǘ┘訌�(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。

　�。�1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動的新種類劃分。

　�。�2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。

　�。�3）讓每個(gè)教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。

　�。�4）本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。

　�。ㄈ┗顒幽繕�(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計(jì)》）

　　1、社會教育活動類；

　　2、科學(xué)技術(shù)活動類；

　　3、文學(xué)藝術(shù)活動類；

　　4、體育衛(wèi)生活動類；

　　5、學(xué)科活動類（校本新增項(xiàng)目）；

　　6、綜合實(shí)踐活動類

　�。ㄋ模┗顒淤Y料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。

　　四、實(shí)施步聚及措施

　　1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的`方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計(jì)劃書”制訂學(xué)校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。

　　（3）活動設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書中的主題性，圍繞計(jì)劃書中各月份活動主題設(shè)計(jì)系列活動。

　　落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計(jì)”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案，制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表，再研究落實(shí)年級活動表，最后匯總成學(xué)�？偙恚�

　　3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。

　　2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段。

　　3、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。

　　五、幾點(diǎn)建議與說明

　　1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

　�。�1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、

　　科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術(shù)類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化。

　�。�2）、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動，可其它學(xué)科活動，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項(xiàng)，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了。

　　（3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)

　　踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項(xiàng)工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實(shí)踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。

　　2、保證綜合活動的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間，也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié)；中學(xué)安排100120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時(shí)結(jié)合學(xué)科課巢排，其它類活動占用機(jī)動課時(shí)，機(jī)動課時(shí)每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。

　　3、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系

　　擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動的關(guān)系，在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù)，社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識、

　　綜合實(shí)踐活動課具有生成性的特點(diǎn)，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標(biāo)、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，重視活動方案的設(shè)計(jì)是提高綜合實(shí)踐活動質(zhì)量的一個(gè)重要保證。一般來講，一個(gè)主題活動至少包括兩個(gè)方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個(gè)活動方案往往由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：

　　一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。

　　二、活動目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng)，具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

　　三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項(xiàng)活動及相應(yīng)的時(shí)間推進(jìn)表。

　　四、活動準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。

　　五、活動過程：（略）

　　六、活動實(shí)施建議：

　　包括活動實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。

　　七、活動評價(jià)建議：

　　涉及評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方式、評價(jià)主體等方面。

綜合實(shí)踐活動方案14

　　一、課題提出

　　隨著教育改革的不斷深入，綜合實(shí)踐活動作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成。綜合實(shí)踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科。然而，綜合實(shí)踐活動畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn)，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科，所以，綜合實(shí)踐與不同區(qū)域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動的整合將是綜合實(shí)踐活動課發(fā)展的一個(gè)重要方向。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程，體育課及與其相關(guān)的體育活動為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛,具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),同時(shí)這些相關(guān)的體育活動又是以身體練習(xí)為主要手段，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、群體性和社會性。事實(shí)上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動的重大份額，特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會實(shí)踐的舞臺。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分、相輔相成的關(guān)系。然而，我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài)，作為一種有完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托，有明確的活動目標(biāo)，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究。

　　二、課題研究目標(biāo)

　　《綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合，使體育課與社會綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置，達(dá)成兩學(xué)科相輔相成，相互促進(jìn)的整合目標(biāo)：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo);另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會綜合實(shí)踐這個(gè)平臺，把有限的體育課教學(xué)，向廣泛的校園群體活動領(lǐng)域和無限的體育社會實(shí)踐領(lǐng)域延伸，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間，在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)愛生命、關(guān)注健康，熱愛自然、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養(yǎng)，以創(chuàng)新精神、合作和競爭意識為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。

　　三、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題。

　　對體育與綜合實(shí)踐活動整合的必然性研究;對體育與綜合實(shí)踐活動整合的可行性研究;對體育與綜合實(shí)踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究;對整合效果評價(jià)的研究。

　　四、課題的研究思路、方法

　　運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性;運(yùn)用行動研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略;運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論。

　　五、課題研究的階段劃分

　　本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期，共分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　(一)準(zhǔn)備階段(20xx年4月—20xx年7月)

　　(1)深入學(xué)習(xí)母課題相關(guān)文件，確定適合本地實(shí)際情況的子課題，完成課題申報(bào)工作;明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容，制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案。

　　(2)成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教研員、綜合實(shí)踐教研員、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員;組織開題會議。

　　(3)組織實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，使參加課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師明確課題研究的目的、意義、方法和思路;

　　(4)搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料�；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實(shí)踐活動所需器材，印制各種調(diào)查表格。

　　(二)實(shí)施階段(20xx年8月—20xx年7月)

　　(1)確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地，對實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動和體育活動的基本情況、實(shí)驗(yàn)校、班級學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。

　　(2)組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班級和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動，對實(shí)踐過程獲得的理論認(rèn)識、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論。

　　(3)通過實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善體育課與綜合實(shí)踐活動整合的策略，形成相關(guān)理論。

　　(三)總結(jié)階段(20xx年7月—20xx年8月)

　　(1)系統(tǒng)歸納和總結(jié)體育學(xué)科與綜合實(shí)踐活動整合課題研究所取得的成果，撰寫出課題研究的成果報(bào)告。

　　(2)整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料，完成課題的迎檢、驗(yàn)收和結(jié)題工作。

　　(3)進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化。

　　六、研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍

　　1、形成關(guān)于農(nóng)村地區(qū)體育綜合實(shí)踐活動的知識體系，豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。形成體育綜合實(shí)踐活動綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

　　七、課題的保障條件(課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等)

　　1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永軍(綜合實(shí)踐教研員)兩位學(xué)科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。

　　2、近年來，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的`長足發(fā)展，學(xué)校體育活動的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件;課題研究占據(jù)大量內(nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料;課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn)，他們熟悉課題運(yùn)作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。

　　3、課題負(fù)責(zé)人吳巖同志，中學(xué)高級教師，師大體育、政治雙本科學(xué)歷，曾于2007年在長春接受過省級綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人，省、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué)、靖宇三中體育教研組長，具有二十余年的體育教學(xué)、校內(nèi)外群眾體育活動組織、學(xué)生課余運(yùn)動訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持(或參與)多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》、《吉林體育科學(xué)》、《白山教育》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，具有較強(qiáng)的科研意識和能力。

　　4、進(jìn)修學(xué)校對課題研究極為重視，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設(shè)備、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持。

　　綜上，我們認(rèn)為本課題的選題符合本地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，具有重要的研究價(jià)值。本課題組負(fù)責(zé)人及主要成員大多來自體育綜合實(shí)踐活動第一線，有著豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們主持、承擔(dān)和參與過多項(xiàng)課題研究，經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)力雄厚，相信在總課題組及基層各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體實(shí)驗(yàn)參加人員的共同努力下，課題組一定能夠如期圓滿地完成研究任務(wù)。

　　靖宇縣教師進(jìn)修學(xué)校課題研究組

　　　　為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

　　二、實(shí)施意義

　　綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。

　　三、課程目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　四、課時(shí)安排

　　根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時(shí)，7—8年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。

　　各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動，每個(gè)主題活動不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

　　五、活動內(nèi)容

　　在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。

　　各�？砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動形式開展，具體如：

　　(一)文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

　　(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

　　(三)科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

　　(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

　　(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

　　各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動課時(shí)。

　　九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各�？筛鶕�(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。

　　六、組織實(shí)施

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

　　認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。

　　(二)建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)

　　1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

　　2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

　　3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。

　　(三)整合資源，積極開發(fā)

　　全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機(jī)制。

　　(四)周密組織，認(rèn)真實(shí)施

　　1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程，確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。

　　2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全�！熬C合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案，及時(shí)做好全�？偨Y(jié)，做好每個(gè)活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。

　　3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。

　　4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

　　5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。

　　七、過程管理

　　科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證。

　　(一)組織形式力求靈活多樣。

　　小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式，各�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況采取小組活動與個(gè)人活動、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記，及時(shí)記錄活動基本情況。

　　(二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

　　教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價(jià)等環(huán)節(jié))，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。

　　(三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理

　　各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。

　　八、評價(jià)獎勵

　　學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法，對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

　　學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。

　　市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體系，把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

　　20xx年xx月xx日

綜合實(shí)踐活動方案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解“紙飛機(jī)”的相關(guān)知識，確定研究主題，分工合作，設(shè)計(jì)研究方案。

　　2、初步掌握研究方法。

　　3、感受“紙飛機(jī)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　xxx

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們會折紙飛機(jī)嗎？你們會折多少種飛機(jī)？光說不練假把戲，咱們來比一比，怎么樣？有信心嗎？

　　2、分組折紙飛機(jī)

　　二、認(rèn)識“紙飛機(jī)”

　　1、觀看各種紙飛機(jī)的圖片

　　同學(xué)們真厲害，會折這么多種紙飛機(jī)！老師這里也有許多紙飛機(jī)，我們一起來看一看。（課件出示）

　　2、介紹紙飛機(jī)的起源

　　同學(xué)們，你們知不知道世界上第一只紙飛機(jī)是誰發(fā)明的呀？（課件：推測是中國人）因?yàn)榧埵怯芍袊税l(fā)明的，而且在兩千多年前中國人就利用紙發(fā)明了風(fēng)箏。在此后的歲月里，人們很可能就發(fā)明了可用手?jǐn)S的“紙飛機(jī)”。你們猜當(dāng)時(shí)的人們會給這種“紙飛機(jī)”起什么名字呢？

　　“名副其實(shí)”的紙飛機(jī)當(dāng)然是在飛機(jī)誕生之后才有的，而今能追溯到的年代最早的紙飛機(jī)是在1908－1909年——也就是萊特兄弟造飛機(jī)之后五六年。

　　3、紙飛機(jī)的相關(guān)知識（課件出示）

　　4、談?wù)剬堬w機(jī)的'感受

　　了解了這些后，你們對紙飛機(jī)有了什么新的認(rèn)識？想不想去研究“紙飛機(jī)”？

　　三、選定主題

　　1、你想研究紙飛機(jī)的哪一方面呢？（個(gè)人思考，個(gè)人回答）

　　2、小組討論，確定小組研究主題。

　　四、設(shè)計(jì)研究方案

　　1、小組討論設(shè)計(jì)研究方案。

　　2、根據(jù)討論填寫表格。

　　五、方案展示

　　六、總結(jié)