時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的工作，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課
后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好
的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)
大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
為了在新的學(xué)年里能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我班實(shí)際情況制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況與教材分析
我班有學(xué)生30人，男生13人，女生17人，不會學(xué)習(xí)，自控力差，大部分對學(xué)習(xí)沒興趣。
本冊教材共九個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)數(shù)，假和減（一），認(rèn)圖形，加和減（二），認(rèn)識人民幣，認(rèn)識乘法，乘法口訣，統(tǒng)計(jì)，期末復(fù)習(xí)，53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有期末復(fù)習(xí)4課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能方面
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，經(jīng)歷探索口算方法，計(jì)算方法；經(jīng)歷認(rèn)識乘法過程，編制乘法口訣過程，經(jīng)歷觀察人民幣，認(rèn)識人民幣。
2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物“面”的形狀，認(rèn)識長方形，正方形和圓。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，會用畫“ √ ”的方法統(tǒng)計(jì)記錄。
數(shù)學(xué)思考方面
初步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性，敏捷性，靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
解決問題方面
讓學(xué)生運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述事件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題并解決，增強(qiáng)與他人合作的意識。
情感與態(tài)度方面
培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與自信心，有獨(dú)立思考獲得知識的體驗(yàn)，有相互合作，交流知識的體驗(yàn)。
三、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的措施
1、實(shí)施課程計(jì)劃，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
到期中完成第1——4單元的教學(xué)
到期末完成第5——9單元的教學(xué)
2、依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。
3、教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展智力，開發(fā)能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，動口、動手，自主探索。
4、設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決。
5、吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
6、評估學(xué)生，從三維目標(biāo)出發(fā)，單元過關(guān)，章節(jié)過關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識點(diǎn)
1.如何收集與處理數(shù)據(jù).
2.會繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖.
3.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布.
(二)能力訓(xùn)練要求
1.初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與處理的過程，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識和數(shù)據(jù)處理能力.
2.通過經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、研討等活動，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力與合作意識.
(三)情感與價(jià)值觀要求
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題，大膽設(shè)計(jì)，勇于探索與解決問題的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解頻數(shù)分布的意義，會得出一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖、頻數(shù)分布折線圖.
2.數(shù)據(jù)收集與處理.
教學(xué)難點(diǎn)
1.決定組距與組數(shù).
2.數(shù)據(jù)分布規(guī)律.
教學(xué)方法
交流探討式
教具準(zhǔn)備
投影片
教學(xué)過程
Ⅰ.導(dǎo)入新課
[師]請大家一起回憶一下，我們?nèi)绾问占c處理數(shù)據(jù).
[生]1.首先通過確定調(diào)查目的，確定調(diào)查對象.
2.收集有關(guān)數(shù)據(jù).
3.選擇合理的數(shù)據(jù)表示方式統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).
4.根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算.根據(jù)特征數(shù)字，估計(jì)總體情況，設(shè)計(jì)可行的計(jì)劃與方案，并不斷實(shí)施與改進(jìn)方案.
[師]這位同學(xué)總結(jié)得很好.你能否幫賣雪糕的李大爺設(shè)計(jì)一種方案，確定各種牌子的雪糕應(yīng)進(jìn)多少?
[生]首先應(yīng)開展調(diào)查.統(tǒng)計(jì)一下李大爺每天賣出的A、B、C、D、E五個(gè)牌子雪糕的數(shù)量.
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握矩形的定義和性質(zhì)，理解并掌握矩形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生能應(yīng)用以上知識解決有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握矩形的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：利用矩形的性質(zhì)解決問題
三、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)、引入
提問：1. 什么叫平行四邊形?學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)任何定義都具有可逆性，即是定義，又是判定。)
2. 敘述平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，(再強(qiáng)調(diào)分析命題的條件與結(jié)論的關(guān)系)。
3.矩形具有什么性質(zhì)?直角三角形有什么特殊性質(zhì)?
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能�，F(xiàn)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。可是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教材分析
這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。
1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的`資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。
7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。
8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大��；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。
4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事。
5.學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
6.學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。
7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。
四、教學(xué)措施
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五、課時(shí)安排
一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時(shí)
二、線與角…………………………………………………7課時(shí)
三、乘法……………………………………………………7課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)
四、運(yùn)算律…………………………………………………8課時(shí)
五、方向與位置……………………………………………3課時(shí)
六、除法……………………………………………………11課時(shí)
七、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時(shí)
數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí)
八、可能性…………………………………………………2課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
（一）班級學(xué)生情況分析：
本班共有 名學(xué)生，從上學(xué)期來看，整體水平 ，特別中下生比較多，教學(xué)中學(xué)生接受效果 ，每次考試 ，上學(xué)期期末考試雖列教學(xué)區(qū)第二名，但不及格的有好幾個(gè)，當(dāng)然這也可能與全學(xué)期教學(xué)日比較少，復(fù)習(xí)不夠、補(bǔ)差不到位有關(guān)。本學(xué)期學(xué)習(xí)日比較長，我將針對本班實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)效率，加大課后的補(bǔ)差力度，使本班整體水平有比較大的提高。
（二）總的教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
2． 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會用兩種不同的折線分別畏示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較、分析。
3． 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4． 使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
（三）教學(xué)方法和轉(zhuǎn)化措施：
對于圖形知識，加強(qiáng)操作，發(fā)展學(xué)生空間觀念。注意知識間的聯(lián)系與整理，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，根據(jù)小學(xué)教學(xué)的目的任務(wù)，對學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行一次全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行合理編排，擬定復(fù)習(xí)的順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配。
重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意整體意識，抓住知識之間的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。
注意培養(yǎng)能力。計(jì)算能力、估計(jì)能力、空間觀念、測量和畫圖的技能、綜合應(yīng)用解決簡單的實(shí)際問題的能力。書中的韙題目數(shù)量不足適當(dāng)補(bǔ)充題目量。
注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯(cuò)誤情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q，對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。成績較好的，適當(dāng)安排做一些補(bǔ)充題，提高復(fù)習(xí)的興趣，對于成績較差的，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
（四）各單元教學(xué)要求及重點(diǎn)難點(diǎn)等
第一單元 期初復(fù)習(xí)
單元課時(shí)：2
周 次：第1周
教學(xué)要求：
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解上學(xué)期學(xué)過的知識，使分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念得到鞏固，圓的知識更加熟悉，分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則和整數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算掌握得更好，進(jìn)一步掌握好分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、解題思路和方法，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。
第二單元 圓柱和圓錐
單元課時(shí)：12
周 次：第1~~3
教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。
2． 使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算。
3． 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
4． 結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。
5． 培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。
第三單元 簡單的統(tǒng)計(jì)（六）
單元課時(shí)：2
周 次：第4周
教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的描點(diǎn)、連線等工作。
2． 使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的分析。
3． 滲透統(tǒng)計(jì)思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
第四單元 比 例
單元課時(shí)：14
周 次：第4~~7
教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2． 使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正比、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3． 使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上 距離或?qū)嶋H距離。
4． 通過比例的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例應(yīng)用題的教學(xué)，正確分析題里的數(shù)量之間的關(guān)系，判斷出成什么比例，形成解題思路。
第五單元 總復(fù)習(xí)
單元課時(shí)：35
周 次：第7~~14
教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的復(fù)合算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2． 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估計(jì)或應(yīng)用。
3． 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能。
4． 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。
使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
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