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《新課程高中歷史課堂教學的目標設(shè)計》讀后感

2021-07-01 讀后感

  高中歷史教學目標是我們教師實施程教學的主要依據(jù),同時也是教育思想、教育理念的直接反映,在引導(dǎo)教學方向、指導(dǎo)教學結(jié)果的效果與評價、指導(dǎo)教學策略的選擇與運用、激勵學生的學習等方面發(fā)揮著重要作用。確定怎樣的教學目標,如何結(jié)合學生實際制定教學目標,是需要我們每一位教師關(guān)注和研究的問題。

  在制定教學目標時,教師必須要牢牢把握《歷史程標準》,新程改革特別關(guān)注和強調(diào)要改變過去的傳統(tǒng)程,提出了三維程目標,即“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”,強調(diào)通過教與學使學生逐漸形成積極主動的學習態(tài)度。教師可通過采取學生小組合作探究等方式進行講解,以高中歷史人民版必修一專題七中的《美國1787年》為例,通過設(shè)置問題探討“美國聯(lián)邦政府在啟蒙思想指導(dǎo)下并結(jié)合國情如何進行制度創(chuàng)新的?”這一探究問題,以達到落實“過程與方法”目標,接著,教師再設(shè)計“中國封建君主專制制度與英國代議制、美國總統(tǒng)制民主共和制的根本區(qū)別是什么?”這一比較題,由此引導(dǎo)和啟發(fā)學生認識到資本主義民主制度也是人類社會政治智慧的精華,民主政治也可以是多樣性和獨特性的,而且我國在進行社會主義民主政治建設(shè)時也是可以向別國借鑒的,從而落實“情感態(tài)度與價值觀”目標。

  歷史教學中培養(yǎng)學生分析問題能力是一個很重要的目標,在知識與能力目標分析的基礎(chǔ)之上,還要結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計出適合培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的目標,然后根據(jù)對學生思想狀況的分析,按需求的緊迫性和重要性進行選擇。教師要設(shè)計好教學目標,做好對程目標的理解、研究,做好對歷史知識、學情和社會的全面分析是必不可少的。教學目標是教師實施教學活動的出發(fā)點和歸宿,且對教學活動起著明確的導(dǎo)向與激勵作用,并為教學評價提供依據(jù)。因此,教師備時,要在新歷史程目標的指導(dǎo)下,根據(jù)學生個體的情感、興趣、思維、意識等各方面的差異,準確把握教材,制定出適合本節(jié)各層教學的多元化的`、具有差異的、具體可行的目標及教學方法。如制定《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》這一的教學目標時,目標里可以有:“能聯(lián)系實際,說出自己學習之后所受到的啟發(fā)!边@樣的設(shè)計既能讓所有學生都有話可講,又能讓學生說出自己個性化的見解。這樣,共性目標和個性化目標體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與多樣性相統(tǒng)一的原則,在使全體學生都能獲得知識技能發(fā)展的同時,還顧及到了學生的個性化發(fā)展,讓所以學生都有不同程度的提高與發(fā)展。

  總而言之,教師在教學的過程中不斷的研究,不斷的總結(jié),那我們的教學水平就會不斷的提高。


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