四時田園雜興的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2024-08-02

四時田園雜興的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)

　　1 了解作者范成大極其田園詩與前朝的田園詩的異同。

　　2 進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)流程一導(dǎo)言詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴。情動于中而言溢于表的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。

　　二教授新課

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　　１介紹作者：范成大(1126～1193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進士。淳熙十年因病辭歸，時年58歲。此后10年隱居石湖。詩歌成就范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活，把《詩經(jīng)·七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

　�。蔡飯@詩歌：中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在《四時田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）

　　３解題：〈〈四時田園雜興〉〉共６０首。分春日晚春夏日秋日冬日五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

　　４詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。

　　（二）詩歌朗誦

　�。痹姼枥收b指導(dǎo)（節(jié)拍、語調(diào)、重音）

　�。怖收b詩歌，體會詩歌的意境。

　�。ㄈ┱w感知詩歌的內(nèi)容及蘊涵的思想感情？第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。（四）交流探究

　�。痹姼枰�、二句寫了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　�。踩�、四句中寫不懂如何耕織的童孫也在學(xué)種瓜，要表現(xiàn)什么呢？明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。

　　３詩歌的寫法（1）正面描寫勞動景象（2）語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。三練習(xí)：１小組朗讀背誦詩歌２默寫詩歌。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：

　�。蔽膶W(xué)常識

　　２朗誦知識