關(guān)于綠色蟈蟈的教案
【目標(biāo)明示】
1.速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。(重點(diǎn))
2.了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟈蟈的生活習(xí)性。(重點(diǎn))
3.體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。(難點(diǎn))
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
一、簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲(chóng)記》。
法布爾(1823-1915)，法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普學(xué)家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世，該書(shū)在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位。魯迅把《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)作“講昆蟲(chóng)的故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
二、快速閱讀法：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法。
要求：(1)去粗取精;(2)掃描跳躍閱讀;(3)思維集中;(4)眼腦直映。
三、整體感知。 快速閱讀全文，思考：
1、本文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的綠色蟈蟈?
2、在文章中找出對(duì)綠色蟈蟈外表描寫(xiě)的句子。
3、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫(xiě)了蟈蟈的哪個(gè)方面的習(xí)性?
四、品味探究。
1、文章的開(kāi)頭并沒(méi)有直接寫(xiě)“綠色蟈蟈”，作者是如何引入的?你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎?
2、課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
3、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。
4、作者是如何通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈的?有什么作用?
五、小游戲：小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?綠色蟈蟈教案
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)和小動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)?并試著用擬人和對(duì)比手法寫(xiě)一段文字，并展示給同學(xué)們看看，看看誰(shuí)能猜到你寫(xiě)的是誰(shuí)或哪種動(dòng)物。
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