正負(fù)數(shù)教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，擴(kuò)展“數(shù)”的范圍；
2.會(huì)用正數(shù)負(fù)數(shù)表示相反意義的量；
3.知道整數(shù)，分?jǐn)?shù)的分類.
【導(dǎo)學(xué)提綱】
1.觀察下面四幅圖，回答下列問(wèn)題：
(1)分別找出以上四幅圖片中的負(fù)數(shù)并寫下來(lái).
(2)請(qǐng)寫出天津這一天的最高氣溫和最低氣溫分別是多少？
(3)分別說(shuō)出(1)中找出的負(fù)數(shù)的實(shí)際含義.
(4)在現(xiàn)實(shí)生活中，你能否再舉出一些類似的具有實(shí)際意義的負(fù)數(shù)？你能說(shuō)出它們的含義嗎？
2.閱讀課本P12第4小節(jié)和P13第5小節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)的概念.
(1)正數(shù)都比 大；負(fù)數(shù)都比 �。�0既不是 也不是 .
(2)正、負(fù)數(shù)的讀法與寫法：
“-”號(hào)讀作“負(fù)”，如?5，讀作“ ”； “＋”號(hào)讀作“正”，如“ ”，讀作“ ”.
“+”號(hào)是 省略的，“＋” 省略不寫.(填“可以”或“不可以”)
3. 統(tǒng)稱為整數(shù).
統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù).
【展示交流】
1.指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)：
+7， －9， －4.5， 998， 0.
2.(1)在知識(shí)競(jìng)賽中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10分怎么表示?
(2)某人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，如果用“+5”表示沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了5圈，那么沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了12圈怎么表示?沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了6圈怎么表示？
【盤點(diǎn)收獲】
【課堂反饋】
1.比0大的數(shù)是 數(shù)，比0小的數(shù)是 數(shù)， 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù).
2.數(shù) 3，-0.2，1，0， 中，負(fù)數(shù)有 個(gè)，正數(shù)有 個(gè).
3.“甲比乙大 3歲”表示的意義是 .
4.下列4組數(shù)中，其中3個(gè)數(shù)都不是負(fù)數(shù)的是 ( )
A. , 2.5, 0 B.-2, +3, C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.3
5.完成課本P13-14頁(yè)練一練1、2、3.
6.某地下午5點(diǎn)的氣溫為2℃，由于冷空氣影響，第1小時(shí)后氣溫下降了3℃，第2小時(shí)又下降了4℃，你知道下午6點(diǎn)和7點(diǎn)的氣溫嗎？
【遷移創(chuàng)新】
有位同學(xué)說(shuō)“一個(gè)數(shù)如果不是正數(shù)，必定就是負(fù)數(shù).”你認(rèn)為這句話對(duì)嗎？為什么？
- 相關(guān)推薦
【正負(fù)數(shù)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)四上冊(cè)《正負(fù)數(shù)》教學(xué)反思（精選11篇）06-04
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25