關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，感受作者用愛(ài)心營(yíng)造的人鳥(niǎo)和諧共處的氛圍。
2.體會(huì)文中精彩語(yǔ)句蘊(yùn)含的豐富情感。
3.學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、描寫細(xì)膩的寫法。
一、資料鏈接
作者簡(jiǎn)介
馮驥才，原籍浙江慈溪市，生于天津。著名作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)搶救工作者。主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《義和拳》、《神燈》，中篇小說(shuō)《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《��！》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!》，《神鞭》，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的回味�，F(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。2008年8月作為天津火炬手進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f。
二、整體感知
1．朗讀課文，借助課下注釋和工具書解決生字，給下列劃?rùn)M線的字注音。
垂蔓（ ） 斑斑駁駁（ ） 生意蔥蘢 （ ） 瞅（ ）呷（ ） 眼瞼（ ） 眸子（ ）
2．根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。
斑斑駁駁：
生意蔥蘢：
眸子：
3．快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事？
溫馨提示：文中寫了幾只珍珠鳥(niǎo)？是什么關(guān)系？涉及到哪些段落？
三、探究賞析
1．文章一開(kāi)始寫到：有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。讀了全文后，思考作者在文章開(kāi)始寫這句話有什么用意？
2．結(jié)合文章的具體內(nèi)容談?wù)劇拔摇焙驼渲轼B(niǎo)之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來(lái)的？
溫馨提示
“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？
“我”有什么樣的舉動(dòng)，從這些舉動(dòng)中，鳥(niǎo)兒有什么樣的反應(yīng)？
珍珠鳥(niǎo)對(duì)我感情的變化是怎樣的？
3．作者對(duì)珍珠雛鳥(niǎo)的描寫中融入了自己的喜愛(ài)之情，結(jié)合文章的具體語(yǔ)句加以分析體會(huì)。
示例：
外貌描寫：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身了好像一個(gè)蓬松的球兒。
用比喻的手法，寫出珍珠鳥(niǎo)毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)。
4.文章結(jié)尾寫到：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，你認(rèn)為這句話的作用是什么？
5.結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勑刨嚠a(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么？
四、積累遷移
1．“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”在你看來(lái)，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？
2．觀察生活當(dāng)中的小動(dòng)物，運(yùn)用多種描寫方法，將你對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。
附參考答案和思路提示
二、整體感知
1．màn bó cōnglóng chǒu xiā jiǎn móu
2．斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛清脆。
眼瞼：眼皮。
眸子：原指瞳仁，這里泛指眼睛。
3．“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程。
共寫了三只珍珠鳥(niǎo)。第1-5寫了大鳥(niǎo)。第6-14寫了雛鳥(niǎo)與我由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過(guò)程。
三、探究賞析
1．為下文寫“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)作鋪墊。先寫珍珠鳥(niǎo)怕人，與后文寫珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比，突出了文章的中心。
2．我為鳥(niǎo)兒做的事：①重新為它們加工鳥(niǎo)籠；②按時(shí)添食加水；③按捺住好奇心不輕易打擾。
“我”的舉動(dòng)的語(yǔ)句與鳥(niǎo)的反應(yīng)：
掛在窗前，用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上——格外輕松自在。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們——便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。
決不掀開(kāi)葉片往里看，不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們——有一個(gè)更小的腦袋探出來(lái)。
我不管它——打開(kāi)窗子，決不飛出去。
我不去傷害它、只是微微一笑，依舊寫東西——蹦到杯子上喝茶，繞者我的筆尖蹦來(lái)蹦去。
我不動(dòng)聲色地寫，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛——啄顫動(dòng)的筆尖，啄我的手指。
我手中的筆不覺(jué)停了——趴在我的肩頭睡著了。
我輕輕抬一抬肩——它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷嘴。
鳥(niǎo)兒的反應(yīng)：膽小——漸漸膽大——開(kāi)始親近我——完全信賴我。
3．①一系列的動(dòng)作描寫：飛來(lái)飛去—落柜頂—站書架—啄名字—撞燈繩—逃到畫框上—飛回籠中。
既寫出了珍珠雛鳥(niǎo)的無(wú)知，又寫出了小鳥(niǎo)像一個(gè)淘氣而又聽(tīng)話的乖孩子。說(shuō)明鳥(niǎo)兒對(duì)籠外的世界充滿了好奇，對(duì)小鳥(niǎo)以人性化的描寫。
�、邙B(niǎo)兒膽子越來(lái)越大，它“蹦到‘我’的杯子上喝茶”，“啄‘我’顫動(dòng)的筆尖”，而“我”卻“不動(dòng)聲色”，“默默享受這小家伙親近的情意”，以至于“我”“撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕”。這時(shí)，鳥(niǎo)兒接近“我”，“我”接近鳥(niǎo)兒，這濃濃的愛(ài)意，是一種勾通，是零距離的接觸，是一種互為欣賞。
4．揭示文章中心，深化文章主題。成為統(tǒng)領(lǐng)全文的點(diǎn)睛之筆，閃耀著動(dòng)人的思想光彩。
5．信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重，文中“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)致入微的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，珍珠鳥(niǎo)由怕到親近、信賴的過(guò)程，表明信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重。
四、積累遷移
1．作為強(qiáng)者的我們，不僅不應(yīng)該以強(qiáng)凌弱，反而更應(yīng)該用超脫私欲的愛(ài)心為它們營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的空間，這樣就會(huì)贏得它們對(duì)我們的信賴。所以，我們一定要尊重對(duì)方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小，建立起信賴的關(guān)系。
2．寫出自己的真情實(shí)感即可。
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